پروپوزال ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران مديران

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پروپوزال ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران مديران


دسته: مديريت
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 26 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 34

هدف از اين پروپوزال جايگاه مديريت دانش در تصميم گيريهاي مديران
مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران مي باشد

قيمت فايل فقط 19,000 تومان



دانلود پروپوزال پايان‌نامه
كارشناسي ارشد رشته
مديريت

(سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران)

چكيده:

مسئله مورد بررسي در اين پايان نامه جايگاه مديريت
دانش در تصميم گيريهاي مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران مي باشد و به علت اينكه اين تصميمات با آينده دانش آموزان و
سرنوشت ميهن عزيزمان ارتباط مستقيم دارند ، اتخاذ تصميمات نادرست
مي تواند  عامل تباه شدن  آينده انسان ها و غير قابل
جبران باشد .امروزه مديريت دانش و دسترسي به دانش روز گرانبهاترين
سرمايه شركت ها و سازمانهاي موفق دنيا به خصوص سازمانهاي آموزشي
مي باشد و تصميمات به روزي كه براساس مديريت دانش اتخاذ مي گردند
تعالي سازمان را تضمين مي كنند . 

با توجه به موارد فوق اهداف تحقيق به شرح   ذيل
مي باشند :

1- تأثير مديريت دانش در انتخاب نيروهاي مدارس
 آموزش و پرورش شهر تهران، توسط مديران 

2- تأثير مديريت دانش در تصميمات انضباطي مديران
مدارس شهر تهران 

3- تأثير مديريت دانش در تصميمات پرورشي مديران مدارس
شهر تهران 

4- تأثير مديريت دانش در تصميمات اداري مديران مدارس
شهر تهران 

5- تأثير مديريت دانش در تصميمات آموزشي مديران مدارس
شهر تهران 

6- تأثير مديريت دانش در تبادل تجربيات مديران مدارس
شهر تهران 

تحقيق با رويكردي فرضي – قياسي از  طريق مشاهده
، مصاحبه ، پرسش نامه و مطالعه ميداني به بررسي روابط همبستگي و
تحليل داده ها و ساختن فرضيه هاي تحقيق مي‌پردازد
.تحقيق از جنبه هدف ، بنيادي ، كاربردي مي
باشد و نتايج آن در اصلاح و بهبود تصميمات مديران مدارس و به روز
كردن اين تصميمات كاربرد دارد . جامعه آماري تحقيق ، شامل 7300
مدرسه در سطح شهر تهران بوده كه نمونه آماري 300 مدرسه از نقاط
مختلف شهر مي باشد .

جهت تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق ، از آمار توصيفي و روش
هاي آماري پارامتريك استفاده مي گردد . صحت يا سقم  فرضيه
هاي تحقيق با استفاده از آزمون فرض نسبت در سطح معني دار %95
تعيين مي گردد . در نتيجه مديران مدارس شهر تهران  در اتخاذ
تصميمات خويش از مديريت دانش استفاده مي كنند و جهت تصميم گيريهاي
 بهتر بايد در كليه مدارس ، سايت كامپيوتري ايجاد گردد و با
برگزاري دوره هاي آموزش ضمن خدمت كليه تصميم گيريهاي مديران
براساس مديريت دانش انجام پذيرد و بهتر است مديران مدارس پيش از
انتصاب لااقل  پنج سال سابقه ي معاونت در مدارس شهر تهران را
داشته باشند .

كلمات كليدي:

مديريت دانش

سبك هاي تصميم گيري

تصميم‌گيريهاي مديران
مدارس

سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران

مقدمه 

اكثر تصميماتي كه توسط مديران مدارس اتخاذ مي شود با
زندگي و سرنوشت دانش آموزان ارتباط دارد و به گونه ا ي با آينده ي
ميهن عزيزمان عجين مي باشد و اگر اين تصميمات صحيح و سنجيده اتخاذ
شوند آينده روشن و درخشاني در پيش رو خواهيم داشت و در صورتي كه
عجولانه و اشتباه باشند مشكلات عديده اي از جمله مشكلات زير را در
پي خواهد داشت .

– تباه كردن زندگي يك يا چند انسان (دانش آموز
) 

– تحويل عناصر مضر و نامطلوب به
جامعه 

– عامل ترك تحصيل و تغيير سرنوشت دانش
آموز 

– عامل افت تحصيلي و مشكلات
اجتماعي 

– بروز مشكلات روحي ، رواني در دانش
آموزان 

– بروز مشكلات اداري و تاخير در انجام امور
مربوطه 

– از بين بردن انگيزه دبيران وكادر آموزشي
مدرسه 

– ايجاد تعارض بين كادر اداري و آموزشي
مدرسه 

– عدم برقراري ارتباط مناسب با اولياء دانش
آموزان 

– جبهه گيري و ايجاد مشكلات رفتاري در دانش آموزان و
اولياء ايشان  

– عدم آرامش و امنيت فكري دانش آموزان خوب و سالم در
مدرسه با توجه به اينكه دانش از داده ها و اطلاعات نشأت گرفته و
بدنه كلي مهارتهايي است كه افراد براي حل مسائل به كار مي برند و
آميزه اي ازتجربيات، ارزشها، اطلاعات موجود و نگر شهاي كارشناسي
نظام يافته است كه چارچوبي براي ارزشيابي وبهره مندي از تجربيات و
اطلاعات جديد ايجاد ميكند و اطلاعات  و داده هاي ناخواسته را
كنار مي گذارد و به طور كلي نحوه مطلوب انجام كار را مي نماياند،
لذا ضروري است جهت  موفقيت سازمانها،  به خصوص
سازمانهاي آموزشي كه درگير تحولات ودگرگونيهاي روز مي باشند،‌
دانش روز ومديريت دانش در رأس برنامه هاي سازمان مورد توجه قرار
گيرد لذا در اين تحقيق به جايگاه مديريت دانش در امر تصميم گيري
مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران پرداخته مي
شود.

فهرست مطالب

 فصل اول -كليات تحقيق
1

1-1 مقدمه 2

2-1 بيان مسئله تحقيق 3

3-1 اهداف تحقيق 6

4-1 اهميت  و ضرورت تحقيق 7

5-1 سوالهاي تحقيق 8

6-1 تعاريف عملياتي و اصطلاحات تحقيق 9

فصل سوم- روش تحقيق
100

1-3 مقدمه 101

2-3 روش تحقيق 103

3-3 جامعه آماري تحقيق 105

4-3 نمونه آماري 105

5-3 ابزار گردآوري داده هاي تحقيق 105

6-3  جمع آوري داده ها  106

7-3 روايي تحقيق 109

8-3  پايايي تحقيق 111

9-3 روش آماري تجزيه و تحليل داده ها و آزمون فرضيه
هاي تحقيق 112

منابع

قيمت فايل فقط 19,000 تومان



برچسب ها :
پروپوزال ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران
مديران ,
نقش مديريت دانش در تصميم‌گيريهاي مديران ,
مديريت دانش در تصميم‌گيريهاي مديران مدارس ,
پروپوزال جايگاه مديريت دانش در تصميم‌گيريهاي مديران مدارس ,

رابطه مديريت دانش و تصميم‌گيريهاي مديران مدارس ,
دانلود پروپوزال مديريت دانش ,
پياده سازي مديريت دانش در سازمانها ,
هدف از پياده سازي مديريت دانش در سازمان اموزش پرورش

بررسي ميزان بلوغ سنگ هاي منشاء هيدروكربني در چاه هاي نفتي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

بررسي ميزان بلوغ سنگ هاي منشاء هيدروكربني در چاه هاي نفتي


دسته:
مهندسي نفت و شيمي
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 9810 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 343

هدف از اين پايان نامه بررسي ميزان بلوغ سنگ هاي منشاء هيدروكربني
در چاه هاي نفتي حوضه رسوبي زاگرس مي باشد

قيمت فايل فقط 165,000 تومان



دانلود پايان نامه كارشناسي
ارشد رشته
نفت

(مطالعه موردي:حوضه رسوبي زاگرس)

*قابل استفاده
براي رشته زمين شناسي

چكيده

حوضه رسوبي زاگرس يكي ازنفت خيزترين مناطق جهان است
كه 12% كل مخازن نفت جهان درآن واقع شده است. ناحيه فروافتادگي
دزفول دراين حوضه قراردارد كه اكثرميدان هاي نفت وگازايران درآن
قراردارد. امروزه بررسي ميزان بلوغ سنگ هاي منشاء نقش مهمي
دراكتشاف وتوسعه ميدان هاي نفت وگازدارد.ميزان بلوغ سنگ منشاء به
دما،زمان وتاريخچه تدفين رسوبات وابسته است. يكي ازروش هاي
پيشرفته به منظورسنجش ميزان بلوغ سنگ هاي منشاء استفاده ازمدل
سازي حرارتي( ژئوشيميايي)مي باشد.

دراين پايان نامه به منظوربررسي ميزان بلوغ سنگ هاي
منشاء هيدروكربني دراين ناحيه،5 چاه نفتي به نام هاي آغاجاري –
140، بينك – 4، گچساران – 83، منصوري – 6 وپارسي – 35 انتخاب
گرديد وبدين منظورازسه نرم افزاربه نام هاي (Pars Basin
Modeler(PBM، Winburyو Genexبراي بازسازي تاريخچه تدفين رسوبات
ومدل سازي حرارتي استفاده گرديد. با توجه به مدل سازي انجام شده
دراين منطقه،سازند هاي كژدمي،گدوان،پابده وگورپي سنگ هاي منشاء
دراين چاه ها مي باشند. سازند هاي كژدمي وگدوان دراين 5 چاه وارد
پنجره نفت زايي شده اند ودرصورت دارا بودن Toc مناسب،سنگ هاي
منشاء مولد نفت هستند.سازندهاي گورپي وپابده( به غيرازچاه گچساران
– 83) وارد پنجره نفت زايي شده اند ولي ازآنجا كه بلوغ كمي دارند
وازلحاظ ماده آلي نيزغني نيستند،توان هيدروكربن زايي كمي
دارند.

ميزان بلوغ به دست آمده ازنرم افزارها براي سنگ هاي
منشاء يكسان است ولي زمان وعمق ورود به پنجره نفت وگاززايي درنرم
افزارها متفاوت است كه ميتوان به دلايل ذيل اشاره
نمود:

1) نحوه محاسبات انجام شده توسط نرم افزارها  
     

 2) نوع ليتولوژي به كاررفته درنرم
افزارWinbury 

3) به كاررفتن معادله ها وفرمول هاي مختلف درنرم
افزارها

4) استفاده ازمعادله فشردگي متفاوت درنرم افزارGenex
نسبت به نرم افزارPars Basin Modeler

5) متفاوت بودن نحوه ورود داده هاي چينه اي درنرم
افزارWinbury

6) تفاوت عمق به دليل ميزان فرسايش ودرنتيجه تغييرعمق
سازند ها

7) نحوه انطباق خط رگرسيون مدل سازي با داده هاي %Ro
درسه نرم افزار

با استناد به گزارش هاي زمين شناسي
وژئوشيميايي(Bordenave & Burwood,1990, 2003) ،  محاسبه
TTI دستي وتطبيق آن با مدل به دست آمده ازنرم افزارPBM ، استفاده
ازآخرين پيشرفت ها ي نرم افزارهاي مدل سازي درطراحي نرم افزارPBM
واطلاع از نحوه محاسبات ونتايج حاصله دراين نرم افزار ، نرم
افزارPars Basin Modeler بهترين مدل رانسبت به دونرم افزار
ديگردراين مطالعه ارائه داده است.

كلمات كليدي:

حوضه رسوبي زاگرس

بازسازي تاريخچه تدفين
رسوبات

مدلسازي حرارتي چاههاي
نفتي

ميزان بلوغ سنگهاي منشاء
هيدروكربني

مقدمه

مدل سازي ژئوشيميايي امروزه براي بررسي غير مستقيم
بلوغ سنگ منشاء نفت به كار مي‌رود تا بتوان عمق و دماي زايش نفت و
گاز را پيش‌بيني كرده و ريسك اكتشافي چا‌ه‌هاي نفت و گاز را كاهش
داد.هدف از اين پايان‌نامه، بازسازي تاريخچه تدفين رسوبات به
منظور تعيين حوادث زمين‌شناسي (بالا آمدگي، فرو رانش، نبود
چينه‌اي و…) مدل‌سازي ژئوشيميايي چاه‌هاي نفتي به منظور تعيين
درجه بلوغ سنگ منشاء و در نتيجه تعيين پنجره‌هاي نفت و گاززايي با
در نظر گرفتن 2 عامل  موثر دما و زمان و در نهايت مقايسه
نتايج نرم‌افزارها به منظور تعيين بهترين مدل در حوضه رسوبي زاگرس
مي باشد. 

بدين منظور 6 چاه نفتي از ناحيه فروافتادگي دزفول در
حوضه رسوبي زاگرس انتخاب گرديد و براي نيل به اهداف مورد نظر 3
نرم‌افزار Winbury, Pars Basi modeler و Genex براي مدل سازي به
كار رفت. به طوريكه نرم‌افزار  براي اولين بار در ايران در يك
رساله كارشناسي ارشد استفاده شده است زيرا اين نرم‌افزار ايراني
اخيراً توسط پژوهشگاه صنعت نفت در سال 1385 طراحي شده است .براي
بررسي ميزان بلوغ سنگ‌هاي منشاء از 2 دو روش انديس زمان – حرارت
() و همچنين روش % استفاده شده است.(داده‌هاي % با
اندازه‌گيري از نمونه‌هاي چاه‌هاي نفتي به دست آمده است).
 مدل سازي حرارتي و بازسازي تاريخچه تدفين رسوبات در حوضه
خيليج‌فارس انجام شده است اما در حوضه رسوبي زاگرس اين روش براي
مطالعه ميزان بلوغ سنگ منشاء و تعيين نوع هيدروكربن (نفت و يا
گاز) كمتر انجام شده است.

بدين منظور هدف اين پايان‌نامه در مطالعه سنگ‌هاي
منشاء ناحيه مورد نظر به منظور تعيين پنچره‌هاي نفت و گاززايي و
تعيين عمق و دمايي كه سنگ منشاء توانسته است هيدرو كربن توليد
نمايد بوده است تا بدين طريق بتوان بررسي ميزان بلوغ سنگ منشاء را
در اين حوضه بسط داد و براي اهداف اكتشافي و توسعه‌اي چاه‌هاي نفت
و گاز بهتر تصميم‌گيري نمود.در فصل‌هاي آتي به جزييات بيشتر
مدل‌سازي ژئوشيميايي با استفاده از نرم‌افزار‌ها و تعيين سنگ‌هاي
منشاء و عمق و زمان پنجره‌هاي نفت و گاز‌زايي در منطقه مورد
مطالعه اشاره خواهد شد.

فهرست مطالب :

1)مقدمه

2)اهداف پروژه

فصل اول – زمين‌شناسي و فروافتادگي
دزفول

1-1)كليات

1-2-1)دشت خوزستان

1-2-2)منطقه چين خورده زاگرس

1-2-3)منطقه رورانده زاگرس

1-3) فروافتادگي دزفول

1-4) چينه‌شناسي زاگرس

1-4-1) تشكيلات ژوراسيك در زاگرس

1-4-1-1) كليات

1-4-1-2) سازند دولوميتي نيريز

1-4-1-3) سازند انيدريتي عدايه

1-4-1-4) سازند آهكي موس

1-4-1-5) سازند انيدريتي علن

1-4-1-6) سازند كربناتي- شيلي سرگلو

1-4-1-7) سازند آهكي نجمه

1-4-1-8) سازند تبخيري گوتنيا

1-4-1-9) سازند كربناتي سورمه

1-4-2) تشكيلات كرتاسه در زاگرس

1-4-2-1)كليات

1-4-2-1-1) كرتاسه پاييني (نئوكومين-
آپتين)

1-4-2-1-2) كرتاسه مياني
(آلبين-تورونين)

1-4-2-1-3) كرتاسه بالايي (كنياسين-
ماستريشتين)

1-4-2-2)سازند آهكي فهليان

1-4-2-3) سازند شيلي- آهكي گدوان

1-4-2-4) سازند آهكي داريان

1-4-2-5) سازند شيلي گرو

1-4-2-6) سازند شيلي كژدمي

1-4-2-7) سازند آهكي سروك

1-4-2-8 ) سازند آهكي ايلام

1-4-2-9) سازند شيلي گورپي

1-4-3 ) تشكيلات ترشيري در زاگرس

1-4-3-1) كليات

1-4-3-2) سازند شيلي پابده

1-4-3-3) سازند دولوميتي جهرم

1-4-3-4) سازند آهكي آسماري

1-4-3-5) سازند تبخيري گچساران

1-4-3-6) سازند مارني ميشان

1-4-3-7 ) سازند آواري آغاجاري

1-4-3-8) سازند كنگلومرايي بختياري

فصل دوم – سنگ منشاء
هيدروكربن 

2-1) تعريف سنگ منشاء

2-2) انواع سنگ منشاء

2-3) ماده آلي

2-4) شرايط و محيط‌هاي مناسب جهت رسوبگذاري و حفظ
ماده آلي

2-4-1) مناطق با جريان‌هاي بالا رونده

2-4-2) درياچه‌هاي بزرگ احيايي

2-4-3) حوضه‌هاي نيمه محدود

2-4-4) حوضه‌هاي عميق و بسته اقيانوسي

2-5) كربن آلي كل

2-6) كروژن‌ و انواع آن

2-6-1)تعريف

2-6-2) اجزاي تشكيل دهنده كروژن

2-6-3) انواع كروژن

2-7) نحوه تشكيل هيدروكربن

2-8) مراحل تشكيل هيدروكربن‌ از سنگ منشاء با افزايش
عمق تدفين

2-9) ارزيابي سنگ منشاء

2-9-1) روش پيروليز

2-9-2) شاخص دگرساني حرارتي (TAI)

2-9-3) مطالعه فلورانس زايي

2-9-4) انديس دگرساني كنودونت

2-9-5) ضريب انعكاس ويترينيت

2-10) توزيع سنگ هاي منشاء موثر نفت در
جهان

2-11) فاكتورهاي ژئوشيميايي كنترل كننده سنگ
منشاء

2-12) رابطه تشكيل سنگ منشاء با
تكتونيك

2-13) سنگ‌هاي منشاء نفت در حوضه رسوبي
زاگرس

فصل سوم – مدلسازي حرارتي

 Thermal modeling

3-1 )مباني مدل‌سازي حرارتي و كاربردهاي
آن

3-1-1)مقدمه

3-1-2) اهداف

3-1-3) انواع مدل‌سازي
حرارتي

3-1-3-1) مدل‌سازي انديس زمان- حرارت

3-1-3-2)مدل‌سازي سينيتيكي

3-1-3-3) آرينوس مدل‌سازي

3-1-4) مدل سازي شاخص‌هاي
حرارتي

3-1-5)مدل‌سازي تشكيل هيدروكربن

3-1-6) مدل‌سازي شكسته‌شدن مولكول‌هاي
نفت

3-1-7) كاربردهاي مدل‌سازي حرارتي

3-2) داده‌هاي زمين‌شناسي ورودي در نرم‌افزارهاي
مدل‌سازي

3-2-1) سنگ شناسي

3-2-2) سن واحدهاي سنگي

3-2-3) ضخامت واحدهاي سنگي

3-2-4)عمق آب

3-2-5)دگرشيبي

3-2-6 ) خواص پتروفيزيكي

3-2-7)گسل‌خوردگي

3-2-8) شيب زمين گرمايي

3-2-9) دماي سطح زمين

3-2-10) هدايت گرمايي

3-3) فرايند بهينه‌سازي در مدل‌سازي
حرارتي

3-4 )ارزيابي سنگ‌هاي منشاء با استفاده از روش
لوپاتين

3-4-1 )مقدمه

3-4-2 )روش رسم منحني‌هاي تاريخچه
تدفين

3-4-3 )تاريخچه درجه
حرارت

3-4-4 )محاسبه بلوغ حرارتي سنگ
منشاء

3-4-5) فاكتور‌هاي تدفين موثر بر بلوغ
حرارتي

3-5 )تعيين پارامترهاي سينيتيكي براي توليد نفت (الف)
و تغيير اين پارامترها با نوع كروژن (ب)

3-6) شرح يك روش گرافيكي براي مدل سازي پنجره‌هاي نفت
و گاز

3-7)تكامل تدريجي حوضه‌هاي رسوبي وتاثير آن بر بلوغ
هيدروكربن‌ها

3-7-1) مقدمه

3-7-2) مدل‌هاي تئوري

3-7-2-1 )رسوبگذاري آني

3-7-2-2 رسوبگذاري پيوسته

فصل چهارم – نتايج مدلسازي حرارتي نرم
افزارها 

1) چاه آغاجاري – 140

نرم افزاراول، Pars Basin Modeler
(PBM)

نرم افزار دوم ،Winbury

نرم افزارسوم ،Genex

2) چاه بينك – 4

نرم افزاراول، Pars Basin Modeler
(PBM)

نرم افزار دوم ،Winbury

نرم افزارسوم ،Genex

3)چاه گچساران – 83

نرم افزاراول، Pars Basin Modeler
(PBM)

نرم افزار دوم ،Winbury

نرم افزارسوم ،Genex

4)چاه منصوري – 6

نرم افزاراول، Pars Basin Modeler
(PBM)

نرم افزار دوم ،Winbury

نرم افزارسوم ،Genex

5) چاه پارسي- 35

نرم افزاراول، Pars Basin Modeler
(PBM)

نرم افزار دوم ،Winbury

نرم افزارسوم ،Genex

فصل پنجم – نتيجه
گيري 

1) چاه آغاجاري – 140

2) چاه بينك – 4

3) چاه گچساران – 83

4) چاه منصوري – 6

5) چاه پارسي – 35

پيوست و ضمايم

پيوست الف) معرفي ميادين وچا هاي نفتي منتخب دراين
پايان نامه

پيوست ب) قابليت هاي نرم افزارPars Basin Modeler
نسبت به Winbury و Genex

1- ب) مزاياي نرم افزار PBM نسبت به نرم افزارهاي
مشابه ديگر

2- ب) معايب نرم افزارGenex نسبت به نرم
افزارPBM

3- ب ) مزاياي PBM نسبت به Winbury

پيوست ج ، نمودارهاي چاه هاي نفتي درنرم افزار Pars
Basin Modeler

پيوست د) شكلهايي از ناحية فروافتادگي
دزفول 

پيوست و) جداول ورود سازندها به پنجره‌هاي نفت و
گاززايي در نرم‌افزار Pars Basin Modeler

منابع 

قيمت فايل فقط 165,000 تومان



برچسب ها :
بررسي ميزان بلوغ سنگ هاي منشاء هيدروكربني در چاه هاي نفتي ,

سنگ منشاء هيدروكربني ,
بلوغ سنگ هاي منشاء هيدروكربني ,
بررسي درجه بلوغ سنگ منشاء ,
مدل سازي ژئوشيميايي چاههاي نفتي ,
دانلود پايان نامه بلوغ سنگ منشاء هيدروكربن ,
دانلود پايان نامه مدل سازي حرارتي چاههاي نفتي

نام محصول:حقوق زن در ايران

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

نام محصول:حقوق زن در ايران

نام محصول : حقوق زن در ايران

دسته : حقوق
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 53 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 57
توضيحات كوتاه:
حقوق زن در ايران در 57صفحه در قالب فايل ورد قابل ويرايش
توضيحات كامل:
 حقوق زن در ايران 
مقدمه
يكي از ويژگيهاي برجسته قانون اساسي ما توجه ويژه به جايگاه زنان در جامعه است. اين مقاله در صدد است رويكرد قانون اساسي به زنان را پررنگ كند.
 سواي دوره هاي خيلي دور كه در برخي از جوامع ما با زن سالاري و يا مادر سالاري مواجه هستيم، تقريبا كل تاريخ بشريت در همه جوامع تاريخي مردم سالار بوده است. ساماندهي جامعه حتي در دوران جديد مدرن به نحوي است كه زن به عنوان جنس دوم در حاشيه قرار گرفته و به قول پست مدرن ها صداي زنان خاموش است و به گوش نمي رسد.
واقعيت اين است كه بسياري از دستاوردهاي دنياي مدرن نيز نصيب زنان شده است. زنان توانسته اند با تلاش خود براي بالابردن سطح آموزش و فرهنگ خود، بسياري از حقوق اوليه خود را بدست آورند. 
بيان مطلب
در ايران نيز طي نيم قرن اخير تحولات مثبتي به نفع زنان اتفاق افتاده است. در انقلاب اسلامي زنان مشاركت گسترده اي، همپاي مردان داشته اند. بعد از گذشت 27 سال از پيروزي انقلاب اسلامي، موقعيت زنان از وجوه مختلف روند بسيار مثبتي داشته است. خصوصا از نظر آموزش و تحصيلات عاليه كه نقش بسيار مهمي نيز در ارتقاي سطح آگاهي آنها داشته، پيشرفت هاي شگرفي اتفاق افتاده است. با اين وصف با اين تحولاتي كه صورت گرفته، نقش زنان در جامعه امروزي غير قابل انكار است. به همين خاطر اصل بيست و يكم قانون اساسي دولت را موظف كرده است تا جهت احياي حقوق وارتقاي نقش زنان در جامعه يكسري اقداماتي را انجام دهد. اصل بيست و يكم قانون اساسي عنوان مي كند كه دولت موظف است حقوق زن را در تمام جهات با رعايت موازين اسلامي تضمين نمايد و امور زير را انجام دهد:
1-ايجاد زمينه هاي مساعد براي رشد شخصيت زن و احياي حقوق مادي و معنوي او.
2- حمايت مادران مخصوصا در دوران بارداري و حفاظت فرزند و حمايت از كودكان بي سرپرست.
3-ايجاد دادگاه صالح براي حفظ كيان و بقاي خانواده
4-ايجاد بيمه خاص بيوگان و زنان سالخورده و بي سرپرست
5-اعطاي قيومت فرزندان به مادران شايسته در جهت غبطه آنها در صورت نبودن ولي شرعي.
همانطور كه ملاحظه مي شود قانون اساسي طي يكي از اصول خود، حقوق مادي و معنوي زنان را به رسميت شناخته و دولت را در اين زمينه موظف كرده است تا اقداماتي را در جهت رعايت حقوق زنان و حمايت از آنان در شرايط خاص را تضمين كند.
مواردي كه در اصل بيست و يكم قانون اساسي به آنها اشاره شده از اين جهت بوده كه اصولا زنان در جامعه آسيب پذيرتر از مردان باشند و در شرايطي خاص لازم است تا دولت برخي امتيازات را براي آنها در نظر بگيد. از جمله زنان بي سرپرست يا سرپرست خانوار اين حق را دارند كه به نحوي ويژه از مزايايي چون بيمه برخوردار شوند. هر چند كه دولت نتوانسته كه همه مواد اصل بيست و يكم را اجرايي كند، اما اقداماتي نيز انجام گرفته است.
در قوانين ايران، زنان متناسب با حقوق انساني خود حمايت نمي شوند. قوانين ناظر بر حقوق زن نه تنها بر ضوابط حقوق بشر استوار نيست، بلكه با تحولات رو به رشد ايران همخواني ندارد. اين قوانين به نيازمنديهاي جامعه اي كه در آن نرخ ورود زنان به دانشگاه ها رو به فزوني است و نرخ بيسوادي زنان رو به كاستي است، جواب نمي دهد. به سخن ديگر ساختار حقوقي در ايران از تحولات اجتماعي عقب مانده است و در نتيجه اين عدم تعادل، اوضاع بحراني شده و بر كل مناسبات خانوادگي و اجتماعي اثر گذاشته است.
به علاوه هنوز براي آنكه زنان از همان حقوق اندك و محدودي كه در برخي قوانين براي آنها پيش بيني شده است بهره مند بشوند، امكانات لازم اجرايي، فرهنگي و اجتماعي فراهم نگرديده است. زنان به لحاظ وجود موانع اجرايي، فرهنگي و اجتماعي به داشته هاي محدود قانوني خود كمتر دسترسي دارند و براي احقاق حق يا اساساً به مراجع قضايي مراجعه نمي كنند يا در نيمه راه، مطالبات حقوقي خود را مسكوت مي گذارند و درمي يابند كه حتي در صورت پافشاري، مراجع قضايي به درستي پاسخگوي آنها نخواهند شد.
  بحث تاريخي
1-در حوزۀ خانواده
در اين حوزه، بررسي تحول تاريخي حقوق زن، پژوهشگر را شگفت زده مي كند. منحني تغييرات و تحولات، درست در جائيكه انتظار مي رود تصاعدي و جهنده ترسيم شود، جهت تنزل و سقوط را در پيش مي گيرد. اين منحني در صورتيكه آنرا از يك مبدأ زماني خاص تا امروز ترسيم كنيم وضعيت حقوق زن را منطقي و رو به رشد گزارش نمي دهد. منحني تابعي نيست از متغير زمان و شرايط اجتماعي، بلكه تابعي است از متغير مرداني كه حكومت را در اختيار و انحصار خود مي گيرند. در جريان اين افت و خيزها با كمال حيرت نقش ايجابي زنان را در سالهاي اول انقلاب كمرنگ مي يابيم و نقش سلبي آنها را پر رنگ مي بينيم. در حوزۀ خانواده به خصوص نقش سلبي زنان عمده مي شود. يعني زنان عليه زنان اقدام مي كنند و با حمايت از تندروهاي تازه به حكومت رسيده، موجبات تصويب قوانين محدود كننده را فراهم مي سازند. تدوين قوانين به شكل امروزي از سال 1307 شمسي در ايران آغاز شده است. تحول تاريخي حقوقي زن از اين مبداء زماني تا امروز در حوزۀ خانواده اينگونه بوده است:
از سال 1307 تا سال 1346
در اين مقطع تاريخي وضعيت حقوقي زنان در خانواده اسفناك است. زن در زندگي زناشويي يك دست نشانده است. او حق ندارد در مناسبات خانوادگي فعال بشود و تأثير بگذارد. هر وقت بخواهند مي توانند او را طلاق بدهند و حتي شوهر براي طلاق دادن زن خود لازم نيست به مراجع قضايي مراجعه كند. كافي است برود به يك دفتر خانۀ طلاق، دو خط تقاضاي خود را آنجا ثبت كند و مهريۀ زن را به صندوق دفتر خانه توديع نمايد. دفتر خانه حضور زن را لازم نمي داند. شوهر فقط به پرسش هاي ضروري براي اجراي صيغۀ شرعي طلاق پاسخ مي دهد. سر دفتر حتي دربارۀ آخرين «قاعدگي» زن كه اطلاع از آن واجب شرعي است، به پاسخ مرد اكتفا مي كند. سپس طلاقنامه را تنظيم كرده و با پست براي زن مي فرستد. اين مطلق گرايي مردانه در امر طلاق در سال 1346 پايان يافت. در اين سال قانوني تصويب شد كه بر پايه آن وضعيت حقوقي زن بهتر شد. «قانون حمايت خانواده» مصوب اين سال است. به موجب آن مقرر شد دادگاه هايي خاص رسيدگي به اختلاف خانوادگي تأسيس بشود. زن يا شوهر ملزم شدند تقاضاي طلاق خود را با ذكر دلايل و به ضميمه مستندات به دادگاه هاي حمايت خانواده تقديم نمايند. بدين ترتيب براي نخستين بار در تاريخ تحولات حقوق زن، وقوع طلاق موكول شد به صدور رأي از سوي دادگاه صالحه. به سخن ديگر از سال 1346 يكي از مواد قانون مدني كه به استناد آن مرد براي طلاق زن داراي حق مطلقه بود، بي اعتبار شد و ضمانت اجرايي خود را از دست داد. زن در امر حضانت و ولايت بر فرزند تا حدودي مورد حمايت قانون قرار گرفت.
از سال 1346 تا 1353
در اين مقطع تاريخي، دادگاه هاي خانواده، قضات و وكلا تجربياتي به دست آوردند و توانستند در جريان اجراي قانون حمايت خانواده مصوب 1346 ضعف ها و مشكلات اجرايي آن را بشناسند. اين شناخت مقدمه اي شد بر تدوين اصلاحيه اي بر آن قانون كه در سال 1353 از تصويب گذشت. حقوق زن در اين اصلاحيه شفاف تر تدوين يافته است.
از سال 1353 تا  1357
در اين مقطع تاريخي گزارش هاي رسيدگي در دادگاه هاي حمايت خانواده، تبديل به دست آورد گرانبهايي شده بود و نهادهاي قضايي و اجتماعي كشور در كار تجربه آموزي از كارنامۀ عملكرد دادگاه ها بودند كه مي توانست دستمايه اي بشود براي اصلاحات بعدي و تداوم رشد حقوق زن در سالهاي آينده.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    از سال 1357 تا امروز (1386)
سلسله رويدادهاي سودمند در حوزۀ حقوق خانواده را انقلاب قطع كرد. از 22 بهمن 1357 تا امروز نمودار وضعيت حقوقي زن در خانواده منحني پر پيچ و خمي است كه درست در نقطه اي كه بايد تحت تأثير يك انقلاب آزادايخواهانه صعود كند، نزول كرده است. مخالفان شاه از طيف ديني بلافاصله بعد از پيروزي انقلاب، نظم منطقي اين منحني را در هم ريختند. آنها ديگر بار قدرت مطلقۀ «شوهر» در امر طلاق را احيا كردند. همچنين دادگاه هاي حمايت خانواده كه محل اجراي قانون حمايت خانواده بود تعطيل شد. ديگر بار مردان توانستند به دفتر خانه هاي طلاق مراجعه كنند و همسر خود را به طلاق غيابي طلاق بدهند. مادۀ قانوني خاصي كه اعتبار از دست داده بود (ماده 1133 قانون مدني)، پس از پيروزي انقلاب، به زيان زن اعتبار به دست آورد. همچنين تدابيري كه در قانون خانواده براي كنترل چند همسري مردان و حضانت و ولايت بر فرزندان به سود زن اتخاذ شده بود الغاء گرديد. اينك حقوق زن در حوزۀ خانواده سير قهقرايي را مي پيمود، تا جائيكه دو سال اول انقلاب سالهاي طلاق غيابي و صعود آمارهاي مربوط به آن است. حكومت بر آمده از انقلاب حمله و هجوم به حقوق مكتسبۀ زنان را با استناد به احكام شرع توجيه مي كرد و تأكيد مي ورزيد به اينكه «به سود زنان است فرودست شوهر باشند.»
نقش فقها در افت و خيز منحني حقوق زن
از دير باز، پيش از تأسيس دادگستري نوين و قانون گذاري بر پايه آراء نمايندگان مردم، فقها در مرزبندي حقوق زن نقش اصلي را ايفا كرده اند. در سال 1307 نيز كه بر پايۀ قانون اساسي مشروطه كار تدوين قوانين به صورت امروزي شروع شد، فقهادر تدوين قوانين و نظارت بر آن از حيث انطباق با احكام شرع، تعيين كننده بوده اند. قانون مدني ايران در فصل نكاح و طلاق و قيمومت و ارث كه در فاصله سالهاي 1307 و 1313 تدوين يافته و ارادۀ مردانه را حاكم بر مناسبات افراد خانواده نموده است، نشأت گرفته از ديدگاه آنهاست. اين نوع قانون گذاري در آن سالها با وضعيت اجتماعي ايران سازگار بود. بيشتر مردم ايران در روستاها زندگي مي كردند و بيسواد بودند. از اينرو قانون گذاري از ديدگاه نا برابري، اعتراض زنان را بر نمي انگيخت. زنها به تحمل احكام شرع كه از سال 1307 شكل قانوني پيدا كرده بود عادت داشتند.
اصلاح وضعيت حقوقي زنان در خانواده كه در سالهاي 1346 و 1353 صورت گرفت، ناشي از تحولات اجتماعي بود. بنابر اين در تمام مراحل تحول حقوق زن، تفاسيري كه مردان فقيه از احكام شرع داشته اند مبناي قانون گذاري دربارۀ زن بوده است. حتي قانون حمايت خانواده را برخي فقها تأييد كرده اند. اما اين فقها در ردۀ مخالفان شاه نبودند و شايد مجتهد و مرجع تقليد هم شناخته نمي شدند.
از سال 1357 دوران ديگري در زندگي زنان ايران آغاز شده است. از آن دوران به بعد نه تنها بحث حقوق زن در خانواده، كه بحث تماميت حقوق انساني او سر از حوزه هاي علميه در آورده و ابتدايي ترين حقوق زن محل بحث و جدل شده است. تأكيد بر ضرورت انطباق قوانين با احكام شرع و عدم تعارض قوانين با اين احكام در اصول مختلف قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران مصوب سال 1358 گنجانده شده است.
(اصول چهارم و هفتاد و يكم قانون اساسي)
حاصل اين تأكيد خط بطلاني است كه بر قوانين اصلاح شده پيشين كشيده اند. با الغاء قوانين اصلاح شده ديگر بار «خود سري» شوهر در امر طلاق تثبيت شد و حوزۀ حضانت و ولايت بر فرزندان، همچنين اختيارات وسيع او در امر چند همسري گسترش يافت و قانون مدني مصوب 1313-1307 حاكم بر مناسبات شد. قوانين ناظر بر ارث و قيمومت كه به زيان زنان است اعتبار خود را حفظ كرد.
تحول معكوس روند رشد حقوق زن را جمعي از فقهاء درون حكومتي رهبري مي كردند. آنها برداشت هاي كهن از متون اسلامي و نظرات فقهي خود را عليه زنان مبناي قانون گذاري قرار داده اند. بخشي از زنان، فقهاء درون حكومتي را در مسير سلب حقوق مكتسبه از زنان همراهي كرده اند. توده هايي از زنان كه مجذوب انقلاب و جوهره و آرايش ديني آن شده بودند، هر گاه قافيه بر قانون گذار تنگ مي شد، به فرمان آنها به ميدان مي آمدند و ساده لوحانه بر ضرورت فرودستي قانوني زنان در خانواده شعار مي دادند. آنها را به خصوص همزمان بااعلام حجاب اجباري و الغاء قانون حمايت خانواده در سال 1358 شمسي در چند نوبت بسيج كردند تا مشت هواكنند و بر ضرورت حجاب و بر الغاء قانون حمايت خانواده كه ادعا مي شد بر پايه آن مي خواسته اند زنان را به فحشا سوق دهند، صحه بگذارند.
تا سالها چنين بود. فقهاء درون حكومتي و بخشي از زنان انقلابي تحولات رو به رشد حقوق زنان را محكوم مي كردند و خواهان بازگشت به شريعت مي شدند. تا سالها «زنان عليه زنان» در صحنه ها و نمايش هاي سياسي خياباني ظاهر شدند. برخي از نمايندگان زن در پنج دوره قانونگذاري، به خصوص در مجلس پنجم نقش زنان عليه زنان را در مقام قانون گذار بازسازي كردند و مبتكر تدوين و تصويب طرح هاي ضد حقوق زن شدند. (مانند ممنوعيت استفاده ابزاري از زنان و مردان در مطبوعات) يا (جدا سازي مراكز خدمات پزشكي زنان از مردان)
در همه حال نقش اول را فقها بازي كرده اند. آنها به ايفاي اين نقش مصرانه ادامه داده اند، تا آنكه صداي زنان ايران در تريبون هاي داخلي و خارجي بلند شد و نهاد هاي جهاني با اتكا به نيروي بالقوه زنان داخل كشور براي تغيير وضع زنان به تكاپو برخاستند. در اين مرحله كه مبناي زماني مشخصي ندارد و نشانه هاي آن در تمام سالهاي بعد از پايان جنگ هشت ساله با عراق ثبت شده است (از سال 1367 به بعد)، ميانه روها به هدايت فقها متصل به طيف نو انديشي ديني به ميدان آمده اند و نهادهاي قانون گذار، طرح ها و لوايحي را به استناد تفاسير اين فقها از متون اسلامي از تصويب گذرانده اند. اين مرحله از قانونگذاري با هدف بهبود وضعيت حقوقي زن پيموده شده است، نه بر پايه اعتقاد به برابري حقوق زن و مرد. بنابراين در مرحله قانونگذاري با هدف بهبود حقوق زن كماكان فقها نقش اصلي را بازي كرده اند. در اين مرحله ديگر از توده هاي زنان عليه زنان نشان نمي بينيم، اما به شرحي كه گذشت برخي از نمايندگان زن ايفاگر اين نقش متروكه در مجلس پنجم (79-1375) شده اند.
در زمان حال، سال 1386
اكنون حقوق زن در حوزۀ خانواده در يك نقطه كور متوقف مانده است. ميانه روها دادگاه هاي خانواده و ضرورت مراجعه به دادگاه و طرح خواستۀ طلاق را در ساختار قضايي كشور بازسازي كرده اند. حقوق مالي تازه اي براي زناني كه بنابر ارادۀ خودسرانۀ شوهر طلاق داده مي شوند در نظر گرفته شده است. اما هنوز نخواسته يا نتوانسته اند حق مطلقه و بي حد و مرز مردان را براي طلاق محدود كنند. در قوانين ارث و قيمومت به نفع زنان بازنگري نكرده اند و حق مادر را براي حضانت و ولايت (سرپرستي) فرزندان به درستي به رسميت نشناخته اند.
آن دسته از قوانيني كه از گذشته در ساختار حقوقي كشور باقي مانده و به سود زنان است، و آن دسته از قوانين كه به كوشش ميانه روهاي درون حكومتي جمهوري اسلامي از تصويب گذشته است، در بيشتر موارد قابل دسترسي نيست. زنان براي دستيابي به اين حقوق با بسيار موانع ديني، اجتماعي، سنتي و اجرايي مواجه مي شوند.
به نظر مي رسد زنان ايراني از ديدگاه هاي ميانه رو در قانون گذاري عبور كرده اند و خواستار حضور ديدگاه هايي در نهادهاي قانون گذاري كشور هستند كه متناسب با تحولات اجتماعي و شرايط جهاني، قانونگذاري را بر پايۀ برابري حقوقي زن و مرد به عهده گرفته و مباني عقيدتي شان با اعلاميه جهاني حقوق بشر سازگار بشود.
بحث تاريخي
2-در ساير حوزه ها
در ساير حوزه ها حقوق زن كم و بيش همين افت و خيز ها را پشت سر گذاشته است. محروميت از اشتغال به قضاوت در جاي قاضي رأي دهنده، محروميت از درجات نظامي در سازمانهاي نظامي و انتظامي كشور يك شمه از مجموعه اقداماتي است كه با هدف سلب حقوق مكتسبۀ زنان، به بهانۀ دين خواهي بعد از انقلاب انجام شده است. در همۀ حوزه ها مانند حوزۀ حقوق خانواده، زنان براي استفاده از قوانين باقي مانده از گذشته يا مصوبات سودمند ميانه روها با موانع گوناگون مواجه مي شوند و نمي توانند به همين مختصر حقوق به رسميت شناخته شده به سهولت دسترسي پيدا كنند. لحظه به لحظه دامنۀ نارضايتي هاي زنان وسيع تر مي شود و آنها حق خود مي دانند تا با تجمع و اعتراض مسالمت آميز خواهان رفع تبعيض هاي قانوني كه مبتني بر جنسيت است شده و در اين راه با شجاعت، استواري و متانت گام بردارند.
كه بيش از 60 درصد از پذيرفته‎شدگان دانشگاه‎ها را زنان تشكيل مي‎دهند. در بسياري از جوامع اعتقاد بر آن است كه قانون بايد يك پله از فرهنگ بالاتر باشد تا بتواند فرهنگ جامعه را تعالي بخشد اما قوانين در ايران از فرهنگ و موقعيت زنان عقب‎تر است.
طبق قانون يك دختر در سن نه سالگي مسئوليت كامل كيفري دارد و اگر مرتكب جرمي شود كه مجازات آن اعدام است دادگاه مي‎تواند او را به اعدام محكوم ‎كند. اگر زن و مردي در خيابان تصادف كنند و هر دو فلج شوند طبق قانون خسارتي كه به زن مي دهند نصف خسارت مرد است. اگر حادثه‎اي جلوي چشم زن و مردي اتفاق بيافتد طبق قانون شهادت زن به‎تنهايي پذيرفته نمي‎شود اما شهادت مرد پذيرفته مي‎شود. طبق قانون، پدر مي‎تواند با اجازه دادگاه، دخترش را حتي قبل از 13 سالگي به عقد مرد 70 ساله‎اي درآورد. طبق قانون، مادر هيچ‎گاه نمي‎تواند سرپرست امور مالي فرزندش باشد و در مورد محل زندگي، اجازه خروج از كشور و حتي مسائل درماني كودك تصميم بگيرد. طبق قانون مردان مي‎توانند چند همسر داشته باشند و هر موقع بخواهند زن‎شان را طلاق بدهند.
اين موارد تنها بخش كوچكي از نابرابري و تبعيض‎هاي قانوني نسبت به زنان است و بي‎شك زناني كه در طبقات پايين جامعه قرار دارند يا جزو اقليت‎هاي قومي و مذهبي هستند از تبعيضات قانوني بيش از ديگر زنان رنج مي‎برند. از سويي، وجود قوانين ناعادلانه‎، روابط بين زن و مرد را چنان ناسالم و نامتعادل ساخته كه زندگي مردان را نيز با مشكلات بسياري مواجه كرده است، از جمله مي‎توان به رواج ميزان بالاي مهريه اشاره كرد كه به‎دليل احساس عدم امنيت ناشي از تبعيضات قانوني از سوي زنان درخواست مي‎شود.
از سوي ديگر، دولت ايران به ميثاق‎هاي بين‎المللي حقوق بشر ملحق و متعهد به اجراي مقررات آنان شده است. مهم‎ترين ضابطه در حقوق بشر عدم تبعيض برمبناي جنس، قوم، مذهب و… است. بنابر مباني فوق ما امضاءكنندگان اين بيانه خواستار رفع تبعيض از زنان در كليه‎ قوانين بوده و از قانونگذاران مي‎خواهيم كه نسبت به بازنگري و اصلاح قوانين بر اساس تعهدات بين‎المللي دولت اقدام نمايند.
آن چه نقل كردم در تحقيقاتي بدست آورده ام كه در محدوده رشته تخصصي خودم مي باشد بنابراين منبع مطالب مراكز اسلامي نيست كتاب هاي علمي و تحقيقي است.
8. در مورد ارث زن سخن بر سر ارث بردن خود زن از ديگران بود كه گفتم احكام متفاوتي دارد كه كليات را قرآن و ريز مسايل و جزييات در روايات مفسر قرآن آمده است. كه تشخيص آن بر عهده فقها است نه هر كس كه فقط ترجمه قرآن را بداند.
فقه هم مانند بسياري از علوم نياز به كارشناسي دارد و سال ها تحصيل و تدريس و مطالعه نياز دارد اگر قرار بود هركس از قرآن همه چيز را مي فهميد ديگرنيازي به آمدن پيامبران و امامان نبود ( لتبين للناس ما نزل …) قرآن مبين مي خواهد.
بنابراين روي سخن بر زنان است اما شما بحث را به ارث به طور كلي منتقل كرديد در برخي مو ارد ارث زن نصف ارث مرد است .
9. قوانين اسلام نه تنها از ارزش اجتماعي زن نمي كاهد بلكه اين قرآن بود كه با نزولش به زن مقام و منزلت اجتماعي بخشيد زني كه در جوامع آن زمان به ديده كالا نگريسته مي شد زني كه عرب جاهل او را زنده به گور مي كرد زني كه در جوامع از حقوق اوليه خود محروم بود با نزول قرآن منزلت خود را كسب كرد.بنابراين هر دو در فرهنگ قرآن از حقوق  مساوي برخوردارند و اگر يكي مسئوليتي بيشتر گردنش مي افتد براي رعايت عدالت حقوق بيشتري به او مي دهد.( لرجال نصيب ممّا اكتسبوا و للنساء نصيبممّا اكتسبن)
اين متن فقط قسمتي از  حقوق زن در ايران مي باشد
جهت دريافت كل متن ، لطفا آن را خريداري نماييد

يادگيري سازماني و مهارتهاي يادگيري در سازمان و موانع يادگيري در آن

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

يادگيري سازماني و مهارتهاي يادگيري در سازمان و موانع يادگيري در آن


دسته: مديريت
بازديد: 1 بار

فرمت فايل: doc
حجم فايل: 133 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 63

هدف از اين پايان نامه يادگيري سازماني و مهارتهاي يادگيري در سازمان و موانع يادگيري در آن مي باشد

قيمت فايل فقط 27,000 تومان



ادبيات و مباني نظري يادگيري سازماني

مقدمه

شروع يادگيري سازماني مرهون توسعه تجمعي در تئوري هاي مختلف مديريت مانند آدام اسميت، تيلور، منحني يادگيري و غيره است (Templeton et al., 2002). مفهوم يادگيري سازماني به سال 1900 ميلادي هنگامي كه فردريك تيلور[1] موضوع انتقال يادگيري به ديگر كاركنان را براي افزايش كارايي و بهبود سازمان مطرح كرد، برمي گردد (Yeung et al., 1992: 21). اما ريچارد سيرت[2] و جيمز مارچ[3] اولين كساني بودند كه در سال 1963 دو واژه يادگيري و سازمان را به هم متصل نموده و يادگيري را به عنوان يك پديده سازماني در ادبيات معرفي كردند (Templeton et al., 2002). درطي 40 سال گذشته جريانهاي متعدد تحقيقاتي براي شفاف سازي مفهوم يادگيري سازماني به وجود آمده است. اين تحقيقات عمدتا متمركز برمفهومي كردن، مديريت، توسعه و به كارگيري يادگيري سازماني بوده است(Templeton et al., 2002). اما با اين وجود هنوز يك توافق كلي درباره مفهوم، تعريف و تئوري هاي يادگيري سازماني به وجود نيامده و دانش در اين حوزه نياز يه گسترش دارد (Yeung et al., 1999).

رسيدن به يك توافق مشترك و واحد درباره تعريف يادگيري سازماني مشكل است، زيرا اولا يادگيري سازماني يك مفهوم چند ديسيپليني است و از ديسيپلين هاي مختلفي مانند جامعه شناسي، اقتصاد صنعتي، كسب و كار، مديريت و نوآوري تاثير پذيرفته است (Templeton et al., 2002). ثانيا به كارگيري يادگيري سازماني در حوزه هاي مختلف مانند پردازش اطلاعات، نوآوري محصول، تحول سازماني، فرهنگ، پياده سازي استراتژي، كيفيت و مواردي ازاين قبيل باعث شده است تا هر يك از محققان، يادگيري سازماني را از زاويه ديد خود تعريف و تفسير نمايند(Crossan et al., 1999; Yeung et al., 1999). ثالثا در حوزه يادگيري سازماني درباره سطح تحليل توافق وجود ندارد (Templeton et al., 2002) و هنوز يكي از موضوعهاي مهم و بحث انگيز اختلاف نظر درباره نقش افراد دريادگيري سازماني است (Lahteenmaki et al., 2001; Bent et hal., 1999).

به علاوه موارد فوق باعث شده تا ادبيات يادگيري سازماني دچار تكثرگرايي گردد و هر يك از مكاتب مديريت، يادگيري سازماني را از زاويه ديد خود تعريف نمايند(Garvin, 1999: 9). برخي از مهم ترين تعريف هاي يادگيري سازماني در جدول زير ارائه شده است.

كلمات كليدي:

كاركنان

عمكرد سازمان

يادگيري سازماني

فهرست مطالب

فصل دوم: مباني نظري

مقدمه 13

 يادگيري سازماني  15

2-1-2) توپولوژي رويكردهاي مطالعه در حوزه يادگيري سازماني 17

2-1-3) يادگيري فردي 18

2-1-4) يادگيري سازماني 24

2-1-5) مهارت هاي يادگيري

                            2-1-5-1) تفكر سيستمي 28

                               2-1-5-2) مدلهاي ذهني 29

                            2-1-5-3)  شايستگي شخصي 29

                               2-1-5-4)يادگيري خود هدايتي 30

                               2-1-5-5)گفتمان 30

2-1-6) سازمان يادگيرنده 31

2-1-7) قابليت يادگيري 32

2-1-8) معماري سازمان يادگيرنده 35

2-1-9) ابزارها؛ تئوري ها و مدل هاي سازمان يادگيرنده

2-1-10)موانع يادگيري 39

                2-1-10-1) اطلاعات اريب 39

                 2-1-10-2) خطا در تفسير 39

                 2-1-10-3) ناتواني در اقدام 40

                 2-1-10-4) ناتواني كوري 40

                  2-1-10-5) ناتواني حل سرانگشتي مسائل 40

                  2-1-10-6)  ناتواني فقدان تنوع 40

                  2-1-10-7) ناتواني همبستگي قوي 41

                2-1-10-8)  ناتواني معلوليت 41

                 2-1-10-9)   ناتواني يادگيري خرافي 41

                  2-1-10-10) ناتواني انتشار ناكارامد 41

2-1-11)سبكهاي يادگيري 42

2-1-12) مولفه هاي يادگيري سازماني 44

2-1-13)تشريح مولفه هاي يادگيري سازماني مورد استفاده درتحقيق براساس مدل دياني

2-1-14) جمع بندي يادگيري سازماني

2-4) پيشينه تحقيق

منابع و مآخذ 

قيمت فايل فقط 27,000 تومان



برچسب ها : يادگيري سازماني و مهارتهاي يادگيري در سازمان و موانع يادگيري در آن , يادگيري سازماني , معماري سازمان يادگيرنده , تئوري ها و مدل هاي سازمان يادگيرنده , تشريح مولفه هاي يادگيري سازماني , توپولوژي رويكردهاي مطالعه در حوزه يادگيري سازماني , پايان نامه يادگيري سازماني , دانلود پايان نامه يادگيري سازماني , مهارتهاي يادگيري در سازمان

پاورپوينت هنر در تمدن اسلامى

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پاورپوينت هنر در تمدن اسلامى

دسته: پاورپوينت
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 1084 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 152

دانلود پاورپوينت هنر در تمدن اسلامى
بررسي هنر در تمدن اسلامى
پاورپوينت جامع و كامل هنر در تمدن اسلامى
كاملترين پاورپوينت هنر در تمدن اسلامى
پكيج پاورپوينت هنر در تمدن اسلامى
مقاله هنر در تمدن اسلامى
تحقيق هنر در تمدن اسلامى

قيمت فايل فقط 12,000 تومان



نوع فايل: پاورپوينت (قابل ويرايش)

 قسمتي از متن پاورپوينت :

تعداد اسلايد : 152 صفحه

هنر در تمدن اسلامى اقوام و ملل جهان در آشنايى با هنر و بهره ورى از آن تقدّم و تأخّر دارند.
ايرانيان و روميان، سده ها پيش از ظهور اسلام با هنر آشنا شده بودند و هر يك از اين دو قوم، همزمان با ظهور اسلام، سنتهاى هنرى چند صد ساله داشتند.
نخستين عربهاى مسلمان، نگاه خود را بر آثار هنرى جهان هنگامى انداختند كه يك دسته از سپاهيان آنان در مشرق، كاخ رها شده پادشاه ساسانى را در تيسفون تصاحب كرد و دسته ديگر در بيزانس پيشروى كرد و صحراى سينا را در نورديد و به سال ١٨ق به مصر رسيد و شهر اسكندريه را در اختيار گرفت. هنرهاي اسلامي ويژگى منحصر به فرد اسلام و نيز عاملى كه موجب گسترش جهانى آن شد، آميزشى است كه از عناصر قومى و جهانى در آن حضور يافته است.
اسلام، آغوش خود را به سوى همگان باز كرد و برابرى و برادرى عموم مؤمنان را در پيشگاه خداوند، از هر نژاد و ملتى كه بودند، اعلام كرد.
در نتيجه اين روش، ميراث هنر اسلامى عبارت بود از شيوه آميخته صدر مسيحيّت و بيزانسى همراه با بازتابهايى از صورتهاى هنرى يوناني (هلنى) و رومى و مجموعه وسيعى از سنتهاى ايرانى. هنرهاي اسلامي عربستان پيش از اسلام، از نظر هنرى سواى خط عربى كه بالقوّه آمادگى پذيرش زينتهاى هنرى را داشت، و بعدها، از سده سوم تا نهم هجرى، آن زينتها را يافت، از درون مايگى چندانى برخوردار نبود.
شعر و سرود بيشترين هنر عرب بوده است تا آن كه فتوحات مسلمانان آنان را با ديگر مظاهر هنر آشنا ساخت و موجب شد تا آن چادرنشينان ناگهان ديده بر كاخهاى ايرانيان و كليساها و پرستشگاههاى يونانيان و روميان با آن همه گوهرهاى درخشان و موزائيكهاى زرين و ظروف شيشه اى و سفالهاى نقاشى شده و عاجهاى كنده كارى شده و ابريشمهاى بافته شده گشودند. هنرهاي اسلامي از پايان سده اول هجرى فرمانروايان مسلمان، در نواحى مسخر شده، ساخت مسجدها و كاخهاى با شكوه را آغاز كردند و كوشيدند تا آثارى بزرگتر و با شكوه تر از بناهاى دوران پيش از اسلام به وجود آورند.
بيشتر نخستين معماريهاى اسلامى در كشاكش روزگار شكل و هيئت اصلى خود را از دست داده است؛ زيرا سازندگان آنها كه استادكاران ايرانى، مصرى، شامى و رومى بوده اند عادت داشته اند كه شـيو ه هاى معـمول خـود را در سـاخـتن آن بنـاهـا به كار برند. هنرهاي اسلامي هنرهاي اسلامي از اوايل سده دوم هجرى به بعد كه كم كم سنتى معين و مشخص در هنر اسلامى به وجود آمد و رو به كمال گذارد، ناگزير، آن ويژگى هاى قومى و ملّى را از بناهايى كه نياز به تجديد داشتند مى گرفت و همه را بر سنّت هنر اسلامى منطبق مى ساخت. معمارى معمارى اسلامى در هيئت و شكل سه نوع بناى عمده به ظهور رسيد:
۱- مساجد؛
۲- مدارس؛
۳- آرامگاه ها معمارى «مسجد جامع دمشق» كه بين سالهاي ۸٧ تا ٩۶ق و روزگار «وليد» بر جاي پرستشگاه ژوپيتر (خداى خدايان روم) ساخته شد، و در شمار كهن ترين بناهاى اسلامى است؛ ديوارهايى پوشيده از موزائيك كارى شيشه اى به روش خاص بيزانس داشت. معمارى يك بناى ديگر آغاز عهد اسلامى، كاخ هشام بن عبدالملك (حك: ۱۲۵- ۱۰۵ق) است كه (سراى زمستانى) خوانده مى شد و در بيابانى خالى از سكنه و سوزان در نزديكى اريحا برافراشته شد و باغ «خربة المفجر» (جايي كه آب برآيد) آن را در ميان گرفته بود و بيشتر آن، در زلزله سال 131ق ويران شد. بي شك بايد ايرانيان كه به داشتن باغها و كاخها پرآوازه بودند، در ساخت خربة المفجر همكارى كرده باشند.
يك سال پس از مرمت گرمابه كاخ خربةالمفجر، خلافت امويان برافتاد و عباسيان كه از پشتيبانى ايرانيان برخوردار بودند، دارالخلافه را از دمشق به بغداد بردند و براى اين مقصود صد هزار كارگر در مدت چهار سال كار كردند تا بغداد بتواند شكل يك پايتخت باشكوه را به خود بگيرد. معمارى بغداد به شكل دايره اى ساخته شد و مركز شهر را حصارى درميان گرفته بود كه درون آن حصار، كاخهاى سبز گنبد خلفا همچون كاخهاى شاهنشاهان ايران برافراشته گرديد.
ايرانيان در ساختن اين شهر و فراهم آوردن اسباب و اثاثيه زيباى آن، نقش عمده داشتند.

---

توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.

قيمت فايل فقط 12,000 تومان



برچسب ها : دانلود پاورپوينت هنر در تمدن اسلامى , بررسي هنر در تمدن اسلامى , پاورپوينت جامع و كامل هنر در تمدن اسلامى , كاملترين پاورپوينت هنر در تمدن اسلامى , پكيج پاورپوينت هنر در تمدن اسلامى , مقاله هنر در تمدن اسلامى , تحقيق هنر در تمدن اسلامى

ارزيابي ارتباط فرهنگ سازماني و استقرار مديريت دانش در سازمان

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

ارزيابي ارتباط فرهنگ سازماني و استقرار مديريت دانش در سازمان

هدف از اين پروپوزال ارزيابي ارتباط فرهنگ سازماني و استقرار مديريت دانش در سازمان در شهرداري منطقه 17 تهران مي باشد

مديريت دانش، كاملاً يك روش جديد مديريت را معرفي مي كند. اين مفهوم بر تبديل موهبتهاي عقلاني كاركنان و سازماندهي نيروهاي سودمند دروني اعضاء كاركنان – نيروي رقابت و ارزش جديد- عمل مي كند. مديريت دانش بر پيوند اطلاعات با اطلاعات، اطلاعات با فعاليت‌ها و اطلاعات با فرد- براي تحقق اشتراك دانش ( از قبيل دانش ضمني و دانش صريح) توجه دارد. و با مديريت اطلاعات كاملاً متفاوت است.

فرهنگ سازماني موضوعي است كه به تازگي در دانش مديريت و در قلمرو رفتار سازماني راه يافته است. به دنبال نظريات و تحقيقات جديد در مديريت، فرهنگ سازماني داراي اهميت روزافزوني شده و يكي از مباحث اصلي و كانوني مديريت را تشكيل داده است. جمعيت‌شناسان، جامعه‌شناسان و اخيراً روان‌شناسان و حتي اقتصاددانان توجه خاصي به اين مبحث نو و مهم در مديريت مبذول داشته و در شناسايي نقش و اهميت آن نظريه‌ها و تحقيقات زيادي را به‌وجود آورده و در حل مسائل و مشكلات مديريت به كار گرفته‌اند. با بررسي كه توسط گروهي از انديشمندان علم مديريت به عمل آمده فرهنگ سازماني به‌عنوان يكي از مؤثرترين عوامل پيشرفت و توسعه كشورها شناخته شده است.

 به‌طوري‌كه بسياري از پژوهشگران معتقدند كه موفقيت كشور ژاپن در صنعت و مديريت يكي از علل مهم توجه آنها به فرهنگ سازماني است.فرهنگ سازماني به‌عنوان مجموعه‌اي از باورها و ارزشهاي مشترك بر رفتار و انديشۀ اعضاي سازمان اثر مي‌گذارد و مي‌توان نقطه شروعي براي حركت و پويايي و يا مانعي در راه پيشرفت به شمار آيد. فرهنگ سازماني از اساسي‌ترين زمينه‌هاي تغيير و تحول در سازمان است نظر به اينكه برنامه‌هاي جديد تحول بيشتر به تحول بنيادي سازماني نگاه مي‌كند از اين‌رو هدف اين برنامه‌ها تغيير و تحول فرهنگ سازمان به‌عنوان زيربنا به بستر تحول است.

هدف از اين تحقيق بررسي رابطه بين فرهنگ سازماني و استقرار مديريت دانش در شهرداري منطقه 17 تهران مي باشدكه روش تحقيق از نظر اجرا توصيفي و از نظر هدف كاربردي مي باشد.روش نمونه گيري و جامعه موردنظر پايان نامه 120 نفر يوده اندكه با توجه به محدود بود افراد كل آنها انتخاب شده اند.

فهرست مطالب:

فصل 1:كليات تحقيق

مقدمه

بيان مساله

اهميت و ضرورت تحقيق

اهداف كلي تحقيق

فرضيه هاي تحقيق

قلمرو موضوعي، زماني، مكاني تحقيق

روش تحقيق

ابزارهاي منابع جمع آوري اطلاعات

جامعه تحقيق

روش نمونه گيري و تعينن حجم نمونه

مدل تحقيق

فصل 2:ادبيات و مباني نظري

بخش اول:فرهنگ سازماني

تعريف فرهنگ

تعريف سازمان

فرهنگ سازمان

تاريخچه فرهنگ سازمان

منشا و چگونگي شكلگيري فرهنگ سازماني

اهميت فرهنگ سازماني

كاركردهاي فرهنگ سازماني

تعاريف فرهنگ سازماني

تقسيم بندي انواع فرهنگ سازمان

دسته بندي رابرت كويين و مايكل مك گارت

فرهنگ غالب و خرده فرهنگ ها

ديدگاه جفري سانن فلد

انواع فرهنگ سازماني از طريق شخصيت الگويي

ديدگاني داني سان

ديدگاه چارلز هندي

سطوح فرهنگ سازماني از ديدگاه ادگار شاين

ويژگي هاي فرهنگ سازماني از ديدگاه نظريه پردازان مديريت

ويژگي هاي فرهنگ سازماني از ديدگاه رابينز

ويژگي هاي فرهنگ سازماني از ديدگاه  آندرودوبرين

ويژگي هاي فرهنگ سازماني از ديدگاه  مشبكي

ويژگي هاي فرهنگ سازماني از ديدگاه  گرين برگ و بارون

ويژگي هاي فرهنگ سازماني از ديدگاه  ادكار شاين

عوامل موثر بر فضاي فرهنگ يك سازمان

فرآيند مديري فرهنگ سازماني

مولفه هاي فرهنگ سازماني

بخش دوم:مديريت دانش

مفهوم داده، اطلاعات و دانش

تاريخچه و سير تكامل مديريت دانش

شكلهاي صريح و ضمني دانش

تبديل دانش از نظر نوناكو و تاكه اوچي

چرخه دانش

سلسله مراب كاركردي دانش

جريان دانش

دانش شخصي در مقابل دانش سازماني

زنجيره دانش

فرآيند دانش

خصوصيات دانش

تعاريف مديريت دانش

مزاياي مديريت دانش

نظريه هاي مديريت دانش

گامهاي كليدي در مديريت دانش

اصول مديريت دانش

آينده مديريت دانش

چالش هاي مديريت دانش

مولفه هاي مديريت دانش

بخش سوم:پيشينه تحقيق

تحقيقات داخلي

تحقيقات خارجي

بخش چهارم:آشنايي با شهرداري منطقه 17 تهران

تاريخچه شهرداري منطقه 17 تهران

شكلگيري شهرداري منطقه 17 تهران

بررسي و شناخت وضع موجود شهرداري منطقه 17 تهران

چشم انداز توسعه شهرداري منطقه 17 تهران

اهداف توسعه شهرداري منطقه 17 تهران

راهبردهاي توسعه شهرداري منطقه 17 تهران

فصل سوم:روش شناسي تحقيق (متدولوژي)

مقدمه

جامعه آماري

نمونه آماري

روش نمونه گيري و حجم نمونه

روش تحقيق

متغيرهاي مستقل و وابسته

ابزار جمع آوري اطلاعات

مشخصات پرسشنامه

پايايي و روايي پرسشنامه

مراحل تحقيق

آزمون و نتيجه گيري

روش تجزيه و تحليل

فصل چهارم:تجزيه و تحليل يافته هاي تحقيق

فصل پنجم:نتيجه گيري و پيشنهادها

شناسايي و آناليز تركيبات نانو متخلخل با تاكيد بر كاربرد آنها در استخراج و بازيابي فلزات سنگين

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

شناسايي و آناليز تركيبات نانو متخلخل با تاكيد بر كاربرد آنها در استخراج و بازيابي فلزات سنگين

دسته: شيمي
بازديد: 2 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 1018 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 74

هدف از اين پايان نامه شناسايي و آناليز تركيبات نانو متخلخل با تاكيد بر كاربرد آنها در استخراج و بازيابي فلزات سنگين مي باشد

قيمت فايل فقط 29,000 تومان



دانلود پايان نامه رشته شيمي

شناسايي و آناليز تركيبات نانو متخلخل با تاكيد بر كاربرد آنها در استخراج و بازيابي فلزات سنگين

مقدمه:

در اين تحقيق به شناخت انواع تركيبات نانومتخلخل، روشهاي سنتز، آناليز، اهميت و كاربرد آنها در زمينه‌هاي استخراج و بازيابي فلزات سنگين اشاره مي‌شود. 

2-1-نانوتكنولوژي و نانومواد

امروزه فناوري نانو به عنوان يك چالش اصلي علمي و صنعتي پيش روي جهانيان است. در سالهاي اخير مشخصات اندازه محصولات براي مواد پيشرفته به شكل بسيار چشمگيري ريز شده است كه در بعضي اوقات به محدوده نانوسايز مي‌رسد. لذا استفاده از نانوتكنولوژي در رسيدن به اين هدف بسيار مفيد و كارا خواهد بود. در نانوتكنولوژي شما قادر به ايجاد ساختارهايي از مواد خواهيد بود كه در طبيعت موجود نبوده و شيمي مرسوم نيز قادر به ايجاد آن نمي‌باشد. برخي از مزاياي اين فناوري را مي توان توليد مواد قوي‌تر، قابل برنامه‌ريزي و كاهش هزينه‌هاي فعاليت برشمرد. تعريف نانوفناوري بر اساس برنامه پيشگامي ملي آمريكا (يك برنامه تحقيق و توسعه دولتي جهت هماهنگي ميان تلاش‌هاي صورت گرفته از طرف حوزه‌هاي علمي، مهندسي و  فناوري) عبارتست از:

• توسعه علمي و تحقيقاتي در سطوح اتمي، مولكولي يا ماكرومولكولي، در محدوده اندازه‌هاي طولي از ۱ تا ۱۰۰ نانومتر.

• ساخت و كاربرد ساختارها، تجهيزات و سيستم‌هايي كه بعلت ابعاد كوچك و يا متوسط خود داراي ويژگي‌ها و كاركردهاي نوين و منحصر به فردي هستند.

• توانايي كنترل و اداره كردن (مواد و فرايندها) در ابعاد اتمي. 

نانوفناوري اشاره به تحقيقات و توسعه صنعتي در سطوح اتمي، مولكولي و ماكرومولكولي دارد. اين تحقيقات با هدف ايجاد و بهره‌برداري  از ساختارها و سيستم‌هايي صورت مي‌گيرند كه بواسطه اندازه كوچك خود داراي خواص و كاربردهاي منحصر به فردي باشند. 

تفاوت اصلي فناوري نانو با فناوري‌هاي ديگر در مقياس مواد و ساختارهايي است كه در اين فناوري مورد استفاده قرار مي‌گيرند. در حقيقت اگر بخواهيم تفاوت اين فناوري را با فناوري‌هاي ديگر به صورت قابل ارزيابي بيان نماييم، مي‌توانيم وجود عناصر پايه را به عنوان يك معيار ذكر كنيم. عناصر پايه در حقيقت همان عناصر نانومقياسي هستند كه خواص آنها در حالت نانومقياس با خواصشان در مقياس بزرگتر تفاوت مي‌كند. بعلت توسعه خواص پودرهاي بسيار ريز نظير شيمي سطح، خواص تراكم، مقاومت، خواص نوري و واكنش‏هاي سينيتيكي و همچنين افزايش تقاضا براي پودرهاي ريز در صنايع، اندازه‌هاي بسيار ريزتر در بسياري از رشته‏ها مانند كاني‏ها، مواد سراميكي، رنگدانه‏ها، محصولات شيميايي، ميكروارگانيسم‏ها، داروشناسي و كاغذسازي استفاده مي‏شود. 

يكي از پيشوندهاي مقياس  اندازه‌گيري در سيستم  SI ، نانو به معني يك‌ميلياردم واحد آن مقياس است. براي مثال يك نانومتر معادل يك‌ميلياردم متر است. با توجه به اين‌ كه يك سلول بدن بيش از صدها  نانومتر است، مي‌توان به كوچكي اين مقياس پي برد. از آنجايي كه علوم نانو بخش وسيعي برگرفته از مباحث شيمي، فيزيك، بيولوژي، پزشكي، مهندسي و الكترونيك را دربرمي‌گيرد، ‌گروه‌بندي آن بسيار پيچيده است. دانشمندان، علوم نانو را به چهار گروه شامل   مواد (گروه اول)، مقياسها (گروه دوم)، تكنولوژي الكترونيك، اپتوالكترونيك، اطلاعات و ارتباطات (گروه سوم) و بيولوژي و پزشكي(گروه چهارم) طبقه‌بندي كرده‌اند. اين طبقه‌بندي باعث سهولت در بررسي اين علوم شده‌است، البته تداخل برخي از بخشها در يكديگر طبيعي است. هر قدر بتوانيم اين مواد را در ابعاد ريزتر و كنترل‌شده‌اي توليد كنيم خواهيم توانست مواد جديدي را با قابليت و عملكردهاي بسيار عالي بدست آوريم. 

تاكنون تعاريف متعددي از مواد نانو ارائه شده‌است اما در يك  تعريف جامع مي‌توان گفت موادي در اين گروه قرار مي‌گيرند كه يكي از ابعاد اضلاع آنها از ۱۰۰ نانومتر كوچكتر باشد. امروزه واژه نانوتكنولوژي براي توضيح جامع تمامي فعاليتهاي انجام شده در سطح اتمي و مولكولي كه كاربردي در دنياي حقيقي داشته باشند بكار مي‌رود. نانوتكنولوژي همواره در حال دگرگوني زندگي بشر است و تكنولوژي، امروزه به آن سمت حركت مي‌كند. بنابراين علم و تكنولوژي نانو، گستره وسيعي از تحقيقات را در بسياري از رشته‌ها شامل مي‌شود. اصطلاح نانو تكنولوژي در هر جايي كه تكنولوژيستها، با عناصر سازنده مواد، اتمها و مولكولها سر و كار دارند بكار مي‌رود. در واقع علوم و تكنولوژي در مقياس نانو، مرزهاي شيمي، علم مواد، پزشكي و سخت‌افزارهاي كامپيوتر را در نورديده است. انتظار مي‌رود كه مقياس نانومتر، به يك مقياس با كارايي بالا و ويژگي‌هاي منحصر به فرد تبديل شود. 

به عنوان مثال كاتاليست‌هاي نانوساختاري در صنايع پتروشيمي داراي كاربردهاي فراوانند. بطوريكه پيش بيني شده‌است اين دانش، سالانه صد ميليارد دلار را طي ده تا پانزده سال آينده تحت تاثير قرار دهد. شركت موبايل، كاتاليست‌هاي نانو ساختاري را براي دستگاههاي شيميايي توليد كرده‌است و شركت مرك، داروهاي نانوذره‌اي را عرضه كرده‌است. تويوتا در ژاپن، مواد پليمري تقويت شده نانو ذره‌اي را براي خودروها، و سامسونگ الكترونيك در كره، در حال كار بر روي سطح صفحات نمايش به وسيله نانولوله‌هاي كربن هستند. بشر درست در ابتداي مسير قرار دارد و فقط چندين محصول تجاري از نانوساختارهاي يك بعدي بهره مي‌گيرند. نظريات جديد و روشهاي مقرون به صرفه توليد نانوساختارهاي دو و سه بعدي، از موضوعات مورد بررسي آينده مي‌باشد. درحال حاضر 450 شركت تحقيقاتي-تجاري در سراسر جهان و 270 دانشگاه در اروپا،آمريكا و ژاپن با بودجه‌اي بالغ بر چهار ميليارد دلار، سرگرم تحقيقات در عرصه نانوتكنولوژي هستند. 

در اين قلمرو، اتمها و ذرات، رفتاري غيرمتعارف از خود به نمايش مي‌گذارند و از آنجا كه كل طبيعت از همين ذرات تشكيل شده‌است شناخت نحوه عمل آنها، به يك معنا شناخت بهتر نحوه شكل‌گيري عالم است. تحقيق در قلمرو نانوتكنولوژي، از اواخر دهه 1950 آغاز شد و در دهه 1990 نخستين نتايج چشمگير از رهگذر اين تحقيقات بدست آمد. مواد نانو با ذرات كوچكتر در مقايسه با مواد نانو  با ذرات بزرگتر داراي سطح بيشتري در واحد جرم هستند. با توجه به ازدياد سطح در اين مواد، تماس ماده با ساير عناصر بيشتر شده و موجب افزايش واكنش با آنها مي‌شود. اين عمل منجر به تغييرات عمده در شرايط مكانيكي و الكترونيكي اين مواد خواهد شد. براي مثال سطوح بين ذرات كريستالها در بيشتر فلزات باعث تحمل فشارهاي مكانيكي بر آن مي‌شود. اگر اين فلزات در مقياس نانو ساخته شوند، با توجه به ازدياد سطح بين  كريستالها، مقاومت مكانيكي آن به شدت افزايش مي‌يابد. به موازات تأثيرات ازدياد سطح، اثرات  كوانتمي با كاهش اندازه مواد(به مقياس نانو) موجب تغيير در خواص اين مواد مي‌شود.

فهرست مطالب

:مزوپورهاوكاربردهاي آنها 2

2-1-نانوتكنولوژي و نانومواد 3

2-2-تركيبات نانومتخلخل 8

2-4-تاريخچه 15

2-5-تركيبات نانومتخلخل مزوپوري 20

2-6-تركيبات مزوپوري SBA-15 21

2-6-1-ساختار حفره  SBA-15 22

2-7-سيستمهاي ناهمگن و بسترها 22

2-8-نانودندريمرها 23

2-8-1-ساختمان و نحوه سنتز نانودندريمرها 25

2-8-2-دندريمر پليآميد و آمين PAMAM 26

2-8-3-سميت و زيستسازگاري دندريمرها 26

2-9-سنتز و مكانيسم تشكيل مزوپورها 27

2-9-1-مكانيسم كلي 27

2-9-2-استفاده از قالب كوپليمرهاي غير يوني در تهيه مواد مزوپور 28

2-9-3-تثبيت كمپلكسهاي فلزات واسطه درون مزوپورها 35

2-9-4-مكانيزم قالبگيري كريستال مايع(LCT) يا تجمع ميلههاي سيليكاتي 37

2-9-5-مكانيسم چروك خوردن لايه سيليكاتي 38

2-9-6-مكانيسم جفت شدن دانسيته بار 39

2-9-8-مكانيسم بلور مايع سيليكاتروپيك(SLC) 41

2-9-9-مسير سنتز و مورفولوژي ذرات SBA-15 43

2-10-كاربردهاي مزوپورها 45

2-10-1-نقش كاتاليزوري 45

2-10-2-كشتي در بطري 45

2-10-3-جذب و جداسازي 46

2-11-كليات جذب‌اتمي 47

2-11-1-اصول 49

2-11-2-تجهيزات و دستگاه‌ها در جذب‌اتمي شعله 50

2-11-3-منبع تابش 52

2-11-4-اتم‌كننده‌ها در جذب‌اتمي 53

2-11-5-مراحل و فرايندهاي تشكيل اتم در شعله 55

2-11-6-تكفام سازها ياانتخاب‌گرهاي طول‌موج (MMED) 58

2-11-7-آشكارسازها 60

2-11-8-مزاحمتها در AAS 63

فهرست منابع 67

قيمت فايل فقط 29,000 تومان



برچسب ها : شناسايي و آناليز تركيبات نانو متخلخل با تاكيد بر كاربرد آنها در استخراج و بازيابي فلزات سنگين , دانلود پايان نامه مزوپورها , دانلود پايان نامه كاربردهاي مزوپورها , شناسايي تركيبات نانو متخلخل , استخراج و بازيابي فلزات سنگين , كاربرد تركيبات نانو متخلخل در استخراج فلزات سنگين , كاربرد تركيبات نانو متخلخل در بازيابي فلزات سنگين

اهميت و حجّيت منابع تفسيري با تاكيد بر ديدگاه شيخ طوسي در تفسير التبيان

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

اهميت و حجّيت منابع تفسيري با تاكيد بر ديدگاه شيخ طوسي در تفسير التبيان

دسته: فقه،الهيات،معارف
بازديد: 6 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 86 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 61

هدف از اين پايان نامه اهميت و حجّيت منابع تفسيري با تاكيد بر ديدگاه شيخ طوسي در تفسير التبيان مورد بررسي قرار مي گيرد

قيمت فايل فقط 35,000 تومان



دانلود تحقيق رشته علوم قرآني

اهميت و حجّيت منابع تفسيري با تاكيد بر ديدگاه شيخ طوسي در تفسير التبيان

مقدمه

مباني و پايه استنباط در ميان فقهاي شيعه و سني را مي توان مانند يك رابطه منطقي در نظر گرفت كه در برخي از آن ها اشتراك وجود دارد و در برخي ديگر تباين كامل . فقهاي اماميه از جمله شيخ طوسي مباني استنباط خويش را بر اساس قرآن ، سنت ، عقل و اجماع بنا نهاده و براي قياس ، استحسان ، مصالح مرسله و سدّ و فتح ذرايع ، كه از مباني استنباط فقهاي سني است اعتباري قائل نبوده و همواره تلاش نموده تا فقهايي كه غير از ادله معتبر ، ادله ديگري را در استنباط مبنا قرار داده اند مورد نقد و بررسي قرار دهد .

قرآن ، سنت ، اجماع و عقل به عنوان مهمترين منابع آيات الاحكام همواره مورد توجه و بهره برداري فقهاي اماميه از جمله شيخ طوسي در تفسير بوده است . در اين تحقيق سعي شده است تا به اهميت و حجّيت اين منابع تفسيري با تأكيد بر ديدگاه شيخ طوسي پرداخته شود .

علاوه بر اين با رجوع به منابع فقهاي عامه  در استنباط آيات الاحكام ، سعي مي شود كه ديدگاه شيخ طوسي را در حجّيت يا عدم حجّيت هر يك از اين منابع جويا شويم تا بتوانيم به مبناي استنباط وي پي برده و از طريق آن به روشهاي تفسيري وي نيز دست يابيم .

3 - 1 تعريف واژه

مباني عبارت است از افكار و آرائي كه زير بناي تفسير را تشكيل مي دهد .

در نظر برخي ممكن است كه مبناي تفسيري اينگونه باشد كه قرآن با قرآن قابل تفسير است و در ديدگاه برخي ديگر تفسير قرآن را با روايات ممكن مي دانند .  

راغب اصفهاني  در مقدمه كتاب خود به نام «جامع التفسير» مي گويد : « تفسير كتاب الهي جز در سايه يك رشته علوم لفظي و عقلي و موهبت الهي امكان پذير نيست » .

او اين علوم را اينچنين بيان مي كند :

الف)شناخت الفاظ كه متكفّل آن علم لغت است .

ب‌) مناسبت برخي از الفاظ با برخي ديگر كه علم اشتقاق بيانگر آن است .

پ)  شناسايي عوارض الفاظ ، يعني صيغه سازي و اعراب كلمات كه علم صرف و نحو بيانگر آن است .

ت)  شناسايي قراءات مختلف .

ث)  شأن نزول آيات ، بالاخص آنچه مربوط به سرگذشت پيشينيان است و از آن به علم آثار و اخبار نام مي برند .

ج)   شناسايي ناسخ و منسوخ ، عام و خاص و مسائل اجماعي و اختلافي كه از آن ها در علم اصول بحث مي شود را بايد در نظر گرفت .

چ)   شناسايي احكام دين و آداب آن و سياست هاي اسلامي كه علم فقه از آن بحث مي كند . 

ح)   شناسايي ادلّه و براهين عقلي كه از آن ها در علم كلام ، گفت و گو مي شود . 

خ)   علم موهبتي است كه خدا آن را در اختيار كسي قرار مي دهد كه بداند و عمل كند .

د)   آگاهي از بعضي مسائل فلسفي و علمي مانند پزشكي ، هيئت ، شيمي ، جامعه شناسي ، روانشناسي و ... كه به معناي آيه روشني بيشتري مي بخشد .

فهرست مطالب

مباني استنباط شيخ طوسي در تفسير التبيان

مقدمه

 تعريف واژه

 قرآن

 حجّيت قرآن

 از طريق قرآن

 از طريق روايات

 از طريق عقل

 اهميّت و حجّيت قرآن از ديدگاه شيخ طوسي

 سنّت

 حجّيت روايات از نظر شيخ

 ديدگاه شيخ درباره خبر متواتر

 حجّيت خبر واحد نزد فقهاي اماميه

 حجّيت خبر واحد در نظر شيخ طوسي

 عقل

 تاريخچه عقل

 اقسام مدركات عقلي

 حجّيت عقل

 عقل در نگاه شيخ طوسي

 اجماع

 تعريف واژه

 اقسام اجماع در اصطلاح

 اجماع در ميان فقهاي اماميه

 اجماع از نظر فقهاء عامّه

 دليل فقهاء عامّه از قرآن

 دليل قائلين به اجماع از سنّت

 حجّيت اجماع در نزد شيخ طوسي

 عرف

 تعريف واژه

 اقسام عرف

 كاربرد عرف

 حجّيت و ادله عرف

 عرف از نظر شيخ طوسي

 قياس

 قياس در نگاه ائمه معصومين (ع)

 حجّيت قياس از نظر فقهاء سنّي

 شيخ طوسي و قياس

 استحسان

 تعريف واژه استحسان

 تاريخچه استحسان

 حجّيت استحسان در ميان فقهاي سنّي

 استدلال قائلين به حجّيت استحسان از قرآن

 نقد قائلين به عدم حجّيت استحسان

 استدلال قائلين به حجّيت استحسان از سنّت

 نقد قائلين به عدم حجّيت استحسان از سنّت

 استدلال قائلين به حجّيت استحسان از اجماع

 نقد قائلين به عدم حجّت استحسان از اجماع

 استحسان از ديدگاه شيخ طوسي

 مصالح مرسله و قاعده استصلاح

 مصالح در نزد فرق و مذاهب

 ادله قائلين به مصالح مرسله

 استدلال به عقل براي مصالح مرسله

 استدلال به سيره صحابه براي مصالح مرسل

 استدلال به حديث پيامبر (ص)

 شيخ طوسي و مصالح مرسله

 سدّ و فتح ذرايع

 اقسام ذريعه

 ادله اثبات ذرايع از نظر قائلين آن

 دليل قاعلين به ذرايع از قرآن 

 استدلال «ابن قيّم» از عقل در اثبات ذرايع

 شيخ طوسي و سدّ ذرايع

نتيجه

منابع و مآخذ فارسي

منابع و مآخذ عربي

مقاله ها

پايان نامه ها 

قيمت فايل فقط 35,000 تومان



برچسب ها : اهميت و حجّيت منابع تفسيري با تاكيد بر ديدگاه شيخ طوسي در تفسير التبيان , اصول استنباط شيخ طوسي در تفسير التبيان , اهميّت و حجّيت قرآن از ديدگاه شيخ طوسي , مباني و پايه استنباط در ميان فقهاي شيعه و سني , اهميت و حجّيت منابع تفسيري , ديدگاه شيخ طوسي در تفسير التبيان , مهمترين منابع آيات الاحكام

مباني نظري مديريت استراتژيك منابع انساني در معاونت نيروي انساني سازمان ناجا

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مباني نظري مديريت استراتژيك منابع انساني در معاونت نيروي انساني سازمان ناجا

دسته: مديريت
بازديد: 7 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 184 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 192

هدف از اين مباني نظري مديريت استراتژيك منابع انساني در معاونت نيروي انساني سازمان ناجا مي باشد

قيمت فايل فقط 65,000 تومان



دانلود مباني نظري پايان نامه كارشناسي ارشد رشته مديريت

مديريت استراتژيك منابع انساني در معاونت نيروي انساني سازمان ناجا

مقدمه:

چالشهاي مطرح شده در حوزه مديريت منابع انساني (چگونگي ايجاد هماهنگي دروني و انسجام بين زير سيستم هاي منابع انساني، چگونگي ايجاد هماهنگي بين سيستم هاي منابع انساني با ساير سيستم هاي عملياتي،‌ چگونگي ايجاد هماهنگي بين استراتژي هاي منابع انساني با استراتژيهاي كلان سازمانها و ...) به مرور منجر به طرح و ايجاد مديريت استراتژيك منابع انساني  در سالهاي نخستين دهه 1980 گرديد و در كانون توجه افرادي مثل ديل و كندي، 1982 اوچي، 1981، پيترز واترمن 1982 و ساير مشاوران ذي نفوذ حوزه مديريت قرار گرفت و دريافتند كه مديريت اثربخش منابع انساني مي تواند كيفيت را تضمين كند و از نظر مزيت رقابتي هم موثر باشد. رسيدن به اين هدف مستلزم اين است كه روشهاي مديريت منابع انساني با فرايند مديريت استراتژيك سازمان مرتبط شوند يعني در واقع اولاً مسايل منابع انساني را بخشي از دستورالعمل استراتژي سازمان تلقي نمود. ثانياً روشهاي منابع انساين را طوري انتخاب و با استراتژي سازمان مرتبط نمود كه در آن نوعي هم افزايي  ديده شود.

سيستم منابع انساني يكي از چنين نظام سازماني است كه در تدوين استراتژي كل سازمان، نقش خاص خود را دارد. ضمن اينكه عوامل اقتضايي محيطي به نوبه خود در شكل گيري استراتژيهاي سازماني تأثير دارند و نبايد از اين مهم غافل ماند. چرا كه بدون توجه به سياستهاي درون سازماني و محيطي و شرايط اقتضايي نمي توان ماهيت استراتژي منابع انساني را درك كرد.بطور كلي بايد بين استراتژي منابع انساني كه به صورت بخشي يا جزيي از سازمان بوده و استراتژي كه از موجوديت سازمان پديدار مي گردد فرق قائل شد. در واقع استراتژي منابع انساني نتيجه اجراي استراتژي سازمان مي باشد.بطور كلي بايد بين استراتژي منابع انساني كه به صورت بخشي يا جزيي از سازمان بوده و استراتژي كه از موجوديت سازمان پديدار مي گردد فرق قائل شد. در واقع استراتژي منابع انساني نتيجه اجراي استراتژي سازمان مي باشد.

همان طور كه پيشتر گفته شد در سازمان نمي شود رابطه اي بين مديريت استراتژيك منابع انساني با استراتژي منابع انساني وجود نداشته باشد. در حقيقت تدوين اجراي استراتژي منابع انساني به منظور مرتبط ساختن سياستها و روشهاي منابع انساني با هدفهاي استراتژيك و هدفهاي سازمان ركن اصلي مديريت استراتژيك منابع انساني را شكل مي دهد. بنابراين اگر مديريت استراتژيك منابع انساني فرايندي است كه سازمان مي خواهد بدان وسيله بين سرمايه انساني، اجتماعي و هوشي اعضاء با نيازهاي استراتژيك سازمان ارتباط برقرار كند، در آن صورت استراتژي منابع انساني كه جزيي يا بخشي از سازمان است نقشه راههايي مي شود كه راهبران سازماني براي حفظ اين رابطه از آن استفاده مي كنند و استراتژي منابع انساني جاده يا راهي است كه طي شده است. (بامبرگر، 1381، صص 18-17)

در تحقيق حاضر نيز با توجه به اهميت روزافزون نيروي انساني در رشد و توسعه سازمانها و تاثير آن در توسعه پايدار جوامع و با مد نظر قرار دادن موارد مذكور و با استفاده از مدل تحليلي SWOT نسبت به تعيين استراتژي هاي منابع انساني سازمان مورد مطالعه در زير سيستم هاي ورودي (اولين زير سيستم مديريت منابع انساني) نگهداشت كاركنان (دومين زير سيستم مديريت منابع انساني سازمان) خروجي كاركنان (سومين زير سيستم) اقدام گرديده است.

كلمات كليدي:

مديريت استراتژيك

منابع انساني

ارزيابي و عملكرد

مديريت جهاني دانش

فهرست مطالب

مديريت استراتژيك منابع انساني در سازمان

مباني نظري تحقيق

مباني مديريت استراتژيك منابع انساني 84

مقدمه: 84

مفهوم تاثير گذاري سازماني 85

تمايز كارايي و تاثير گذاري 85

اغتشاش مفهومي 86

ماهيت اين مفهوم 89

مدلهاي تاثيرگذاري سازمان 90

نقش رهبري 91

رهبر تغيير 93

همكاري عالي 94

اجزا تشكيل دهنده رهبري موفق 94

تئوري تغيير شكل- اميد بخش ترين؟ 97

مروري بر ابزار و تكنيك‌هاي طراحي 99

استفاده از اطلاعات مالي 99

گزينه‌هاي استراتژي مالي 101

ابزارها و تكنيك‌هاي طراحي استراتژيك 102

مدلسازي كامپيوتري 109

عناصر فرايند مديريت استراتژيك 111

اهداف- 116

آناليز محيطي 119

2- درك ماهيت محيط 120

3- آناليز ساختاري محيط رقابتي 121

4- تعيين موضع رقابتي سازمان 124

5- تعيين فرصتها و تهديدات اصلي 127

آناليز توانمندي 127

1- منابع ملموس و غير ملموس 128

2- مفهوم زنجيره ارزش 129

3- روشهاي تحليلي در آناليز منبع 133

انتخاب استراتژيك 138

گزينه هاي استراتژيك 139

1- استراتژيهاي مولد 140

2- آلترناتيوهاي استراتژيك 141

استراتژيهاي رشد خارجي 143

استراتژيهاي عدم سرمايه گذاري 144

ارزيابي استراتژيك 147

اجرا و كنترل 149

مسير پيش رو 154

نتيجه گيري 157

جدول 1 . 3 ارزيابي شركت با استفاده از داده هاي مالي 161

سنجش مشاركت كاركرد HR شركت 171

مقدمه 171

در حال حاضر اكثر مطالعات به شدت برسه، ديدگاه متمايز استوار است: 175

1- بهترين عملكرد 175

رويكرد تركيبي 183

محدوديت هاي فرهنگي در فرضيات بهترين كاركرد 187

جدول 3-8 تاثير تعيين ماهيت ارزش فرهنگي بر رفتار پاداش و تشويق 189

مثال موردي: ارزيابي در سرويسهاي پرسنلي شركت شل 199

كارتهاي امتياز تراز شده و كارتهاي امتياز HR 208

استنباط از تأثيرگذار بودن 211

سنجش ارزش انتصاب هاي بين المللي 215

چك ليست ابعاد استراتژيك HRM جهاني 218

نتيجه گيري 224

مديريت دانش و شبكه‌هاي تخصصي جهاني 228

مقدمه 229

جهاني شدن بهترين علمكرد 231

چرا موضوع انتقال عملكردها در مرزها بحث برانگيز است؟ 239

پيچيدگي انتقال داده‌ها در ميان لايه‌هاي متعدد مديريت 243

متخصصين بر روي اصول منطق متفاوت كار  مي‌كنند 250

درسهايي از حوزه مديريت دانش 251

نمودار 3-5- مدل تغيير استراتژيك HR در شركت‌هاي چند مليتي 253

جوامع كاري در شركت شل- يك مثال 254

نقش تيمهاي جهاني 256

1-5- نقش شبكه‌هاي HR جهاني 259

شبكه‌هاي HR جهاني در شركت دياگو مثال موردي 261

استراتژيهاي مديريت دانش جهاني 263

جدول 1-5- طبقه بندي مديريت جهاني دانش 267

رسمي سازي مراكز ايده‌آل HR جهاني 271

باكس 4-5- سه مشاركت مختلف متخصصين IHR در شبكه‌هاي جهاني 272

شبكه‌هاي تخصصي جهاني در سرويسهاي پرسنلي شركت شل 273

نتيجه گيري 280

استراتژي‌هاي مديريت اداره خدمات انسانيرويكرد يكم استراتژي : ارائه خدمات با كيفيت بالا 282

1- ابتكار در تأمين مسكن ارزان قيمت : 283

2- تأسيس مركز خدمات زنجيره اي براي مشتريان : 283

3- ارزيابي عملكرد : 283

4- برنامه اجرايي براي بهداشت رواني، عقب ماندگي ذهني و برنامه هاي مبارزه با مواد مخدر : 283

6- بررسي يا تجديدنظر در دادخواهي جنايي بيماران رواني : 284

7- جلوگيري از دسته بندي و تشكيل گروه در بين جوانان : 284

8- برنامه ريزي استراتژيكي در جلوگيري از شدت عمل خانوادگي : 284

9- بحران در بستر روانكاري : 285

5- دسترسي از طريق اينترنت (Portall) : 286

رويكرد سوم استراتژيك : ايجاد ظرفيت در سازمان هاي يرانتفاعي خدمات انساني 287

رويكرد چهارم استراتژيك : تأمين وسايل رفاهي امن و مطمئن 289

رويكرد پنجم استراتژيك : توسعه محيط مالي قدرتمند و پايدار 291

رويكرد ششم استراتژيك : ارتقاي امادگي در وضعيت اضطراري 293

رويكرد هفتم استراتژيك : ايجاد نيروي كار با صلاحيت، پويا و مولد 294

فهرست منابع و مأخذ

قيمت فايل فقط 65,000 تومان



برچسب ها : مباني نظري مديريت استراتژيك منابع انساني در معاونت نيروي انساني سازمان ناجا , مديريت استراتژيك , مديريت استراتژيك منابع انساني , مديريت استراتژيك منابع انساني در سازمان , مديريت استراتژيك منابع انساني در سازمان ناجا , مباني نظري مديريت استراتژيك منابع انساني , مباني نظري مديريت استراتژيك منابع انساني در سازمان

پاورپوينت بررسي اسليمي در معماري ايراني

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پاورپوينت بررسي اسليمي در معماري ايراني

---


دسته: معماري و شهرسازي


---

بازديد: 48 بار


---

فرمت فايل: pptx


---

حجم فايل: 3460 كيلوبايت


---

تعداد صفحات فايل: 44


---

پاورپوينت بررسي اسليمي در معماري ايراني در 44 اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت pptx

فهرست مطالب

مقدمه

مفهوم اسليمي

انواع اسليمي

پيشينه تاريخي اسليمي

اسليمي در معماري و فرش

نقش باورهاي كهن در پيدايش اسليمي

نقش اسليمي در مفاهيم اسلامي

ويژگيهاي اسليمي

نقش باورهاي كهن در پيدايش ترنج

نقش ترنج در مفاهيم اسلامي

نقش باورهاي كهن در پيدايش شمسه

نقش شمسه در مفاهيم اسلامي

نتيجه

منابع

---

قيمت : 9,500 تومان



---

بلافاصله پس از پرداخت ، لينك دانلود به شما نمايش داده مي شود و همچنين يك نسخه نيز براي شما ايميل مي شود .

---

---

كلمات كليدي : پاورپوينت بررسي اسليمي در معماري ايراني , پاورپوينت بررسي اسليمي در معماري ايراني , پاورپوينت بررسي اسليمي , پاورپوينت معماري ايراني , پاورپوينت , بررسي , اسليمي , در معماري ايراني

---