- جزوه و نمونه سوالات رياضي پايه دهم رشته انساني
جزوه و نمونه سوالات رياضي پايه دهم رشته انساني را در اين پست براي شما عزيزان جمع آوري كرده ايم. دانش آموزان پايه دهم و داوطلبان كنكور سراسري رشته علوم انساني مي توانند از اين فايل استفاده كنند. اين مجموعه شامل مطالب مطرح شده زير مي باشد:
۱: جزوه تمام نكات رياضي دهم انساني در قالب ۱۰ صفحه
۲: نمونه سوالات فصل اول رياضي دهم انساني در قالب ۹ صفحه
۳: سوالات امتحان ترم اول رياضي دهم انساني تعداد ۱۱ سوال در قالب ۲ صفحه
براي دريافت روي گزينه خريد كليك كنيد
قيمت ۹۰۰ تومان
جهت سفارش لطفا اطلاعات زير را تكميل نماييد :
بلافاصله پس از پرداخت، لينك دانلود به شما نمايش داده مي شود و همچنين يك نسخه نيز براي شما ايميل مي شود.
- جزوه و نمونه سوالات بخش دوم شيمي پايه يازدهم
جزوه و نمونه سوالات بخش دوم شيمي پايه يازدهم را در اين پست براي شما عزيزان قرار داده ايم. دانش آموزان پايه يازدهم و ازطلبان كنكور سراسري رشته رياضي فيزيك و تجربي مي توانند از اين فايل استفاده كنند. اين مجموعه شامل مطالب مطرح شده زير مي باشد:
۱: جزوه بخش شيمي با عنوان ترموديناميك شيميايي
۲: سوالات بخش دوم شيمي در قالب ۵۸ صفحه
۳: نمونه سوالات بخش دوم در قالب ۱۰ صفحه
براي دريافت روي گزينه خريد كليك كنيد
قيمت ۸۹۰ تومان
جهت سفارش لطفا اطلاعات زير را تكميل نماييد :
بلافاصله پس از پرداخت، لينك دانلود براي شما نمايش داده مي شود و همچنين يك نسخه براي شما ايميل مي شود.
- مباني نظري و پيشينه روش هاي سنجش رضايت مشتري
اين مطالب را نيز ببينيد!
دسته: روانشناسي و علوم تربيتي بازديد: 1 بار فرمت فايل: docx حجم فايل: 90 كيلوبايت ...
- علل تاثيرگذار بر بحرانهاي بانكي و ارتباط آن با تقاضاي پول
دسته: مديريت
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 316 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 187هدف از اين پايان نامه بررسي عوامل موثر بر بحران هاي بانكي در
ايران و اثرآن بر تقاضاي پول مي باشدقيمت فايل فقط 145,000 تومان
دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد
رشته مديريت علوم بانكيعلل تاثيرگذار بر بحرانهاي بانكي و ارتباط آن
با تقاضاي پولچكيده
هدف اصلي تحقيق حاضر بررسي عوامل موثر بر
بحران هاي بانكي در ايران و اثر آن بر تقاضاي پول طي سال
هاي 1382-1350 بوده است. در اين تحقيق سعي شده است با توجه به
عوامل موثر بر بحران هاي بانكي ، عوامل
دروني و بيروني موثر بر بحران هاي بانكي در ايران
شناسايي شده و سپس اثر عوامل بيروني بر تقاضاي پول بررسي گردد.
براي اين منظور و جهت تخمين پارامترها از آزمون «هم انباشتگي» و
مدل تصحيح خط (ECM) استفاده گرديده است. در اين تحقيق از متغيره
هاي توضيحي شامل : مطالبات معوق، نرخ تورم ، تسهيلات تكليفي ،
تغييرات منابع كوتاه مدت بانكها به كل دارايي ها ، تغيير در سپرده
هاي سيستم بانكي و اغتشاشات نرخ ارز به منظور تعيين رفتار تقاضاي
پول (M2 حقيقي) استفاده شده است. باتوجه به اطلاعات و آمار موجود،
بررسي هاي بعمل آمده نشان داد كه ، تغييرات منابع كوتاه مدت به كل
دارايي ها ، تغيير در سپرده هاي سيستم بانكي و اغتشاشات نرخ ارز
بر تقاضاي پول در ايران اثر معني دار داشته
است.كلمات كليدي:
تقاضاي پول
بحران هاي بانكي
رابطه بحران هاي بانكي و تقاضاي پول
مـقدمــه
در 15 سال گذشته حدود سه چهارم از كشورهاي عضو صندوق
بينالمللي پول مشكلات قابل توجهي را در سيستم بانكي خود تجربه
نمودهاند و از سال 1980 به بعد مشكلات و مسائل بانكي در كشورهاي
درحال توسعه و اقتصادهاي در حال گذار بيشتر از 250 ميليارد دلار
هزينه در برداشته است. (چني ، 1996، ص 383).ضعفها و نابسامانيها
در هر بخش از اقتصاد مي تواند پيامدهايي را بر نظام بانكي بر جاي
گذارد با توجه به ماهيت تجارت ، بانكها در معرض خطرات بالقوه
بسياري قرار دارند .بعضي از اين خطرات عبارتند از اتكا بر
سپردههايي كه چندين برابر سرمايه آنهاست، وجود فشارهاي نامشخص بر
بخشهاي مختلف اقتصاد و اتكا بردارائي هايي كه بلند مدت بوده و در
مقابل بدهيها قابليت نقدينگي كمي دارند . همچنين بايد سستي سيستم
كنترل داخلي يا ضعف مديريت در خود نظام بانكي را نيز به اين
متغيرها افزود .به ويژه آنكه لازمة آزاد سازي مالي وجود شبكه بانكي
مستقل و كارايي است كه بتواند گردش منابع را به شكل بهينه درآورد.
زيرا بدون وجود يك شبكه مناسب بانكي، امكان تجهيز پساندازهاي
كوچك و انتقال آن جهت سرمايه گذاري وجود ندارد. دستيابي به وضعيت
بهينه در اقتصاد هاي درحال گذار كار چندان ساده اي نيست و در اين
راه بارها وضعي به وجود مي آيد كه سيستم بانكي به جاي آن كه
راهگشاي فعاليتهاي واقعي باشد، خود دچار بحران مي شود.يك كشور با
تداركات سازماني ضعيف در شرايط عادي ميتواند بدون وجود مشكلات
جدي در نظام بانكي براي مدت طولاني در آرامش به سربرد ، امازماني
كه اوضاع وخيم شود ،بحران مي تواند خيلي سريعتر شكل بگيرد . در
حقيقت در اين رساله عوامل موثر بربروز بحرانهاي بانكي و
همچنين اثر اين عوامل بر تقاضاي پول در ايران در دورة
زماني (1382-1350) مورد ارزيابي قرار ميگيرد.فهرست
فصل اول:معرفي تحقيق
– مقدمه
– تعريف موضوع
– بيان مساله
– اهداف تحقيق
– اهميت و ضرورت تحقيق
– فرضيههاي تحقيق
– تعاريف عملياتي متغيرها و واژههاي اصلي
تحقيقفصل دوم :ادبيات نظري و تجربي
تحقيقبخش اول : عوامل موثر بر بحرانهاي
بانكيدلايل عمده بحرانهاي بانكي در كشورهاي درحال توسعه و
همچنين كشور ايران– بحرانهايي كه ناشي از عوامل دروني سيستم بانكي
هستند .ارزيابي ناكافي يا نادرست طرحها
ريسك نقدينگي و افزايش شديد بدهي هاي
بانكيضعف سيستم حسابداري ، حسابرسي و چارچوبهاي
قانونيعدم ارزيابي ريسك اعتبارات
اعطاييعدم شفافيت در عملكردها و ريسك
عملياتيكـلاهبـرداري وفســاد
بي ثباتي داخلي و خارجي اقتصاد
كلاناجراي سياستهاي پولي و اعتباري انبساطي
افزايش بي رويه اعتبارات بانكي در زمان توسعه
اقتصاديسقوط ارزش سهام
مداخله دولت و پرداخت تسهيلات تكليفي
نارسائيهاي مربوط به مقررات و نظارت
بربانكهاعـدم بازپرداخت بـدهيها بـه
بانـكانعطاف ناپذيري نرخ سود بانكها
نظامهاي ارزي و نوسانات نرخ ارز
– شواهدي از بحرانهاي بانكي در ديگر
كشورها2-1-3-1-بحرانهاي بانكي در كشور مالزي
بحرانهاي بانكي دركشور روسيه
بحرانهاي بانكي در سيستم بانكي ژاپن
بحرانهاي بانكي در سيستم بانكي ليتواني و
لتونيبحرانهاي بانكي در سيستم بانكي مكزيك
بخش دوم : ارتباط بين بحرانهاي بانكي و
تقاضاي پولبـخش سوم : پيشيــنة
تـحقـيــقفصل سوم: « روش و روششناسي تحقيق
»– مقدمه
– جامعه آماري
– روش جمعآوري اطلاعات
– نمونه و روش نمونهگيري
فصل چهارم : « تجزيه و تحليل يافتههاي تحقيق
»فصل پنجم:بحث و نتيجهگيري
تحقيقفهرست جداول
جدول 3-1 حجم حقيقي پول طي سالهاي 1350 الي 1382
66جدول 3-2 مطالبات معوق طي سالهاي 1350 الي 1382
( به قيمت جاري) 69جدول 3-3 مطالبات معوق طي سالهاي 1350 الي 1382 (به
قيمت ثابت سال 1376) 71جدول 3-4 نرخ تورم طي سالهاي 1350 الي 1382 (به قيمت
ثابت سال 1376) 74جدول 3-5 تسهيلات تكليفي بانكها طي سالهاي 1350
الي 1382 (به قيمت جاري) 78جدول 3-6 تسهيلات تكليفي بانكها طي
سالهاي 1350 الي 1382 (به قيمت ثابت 1376) 80جدول 3-7 تغييرات سپرده هاي سيستم بانكي طي سالهاي
1350 الي 1382(به قيمت جاري) 83جدول 3-8 تغييرات سپرده هاي سيستم بانكي طي سالهاي 50
الي 82 (به قيمت ثابت1376) 86جدول 3-9 تغييرات منابع كوتاه مدت بانكها به كل
دارايي ها طي سالهاي 1350 الي1382( به قيمت جاري) 91
جدول 3-10 تغييرات منابع كوتاه مدت بانكها به كل
دارايي ها طي سالهاي 1350 الي1382(به قيمت ثابت سال 1376)
94جدول 3-11 تفاوت نرخ ارز براي سالهاي 1350 الي1382 (
به قيمت جاري) 99جدول 3-12 تفاوت نرخ ارز براي سالهاي 1350 الي 1382
(به قيمت ثابت 1376) 102جدول 3-13 نرخ رسمي وغير رسمي ارز و مقياس نرخ ارز
براي سالهاي 1350الي 1382 105فهرست نمودارها
نمودار 3-1 روند حجم حقيقي پول طي سالهاي 1350
الي1382 67نمودار 3-2 روند تغييرات حجم حقيقي پول طي سالهاي
1350 الي 1382 67نمودار 3-2-1 روند مطالبات معوق به قيمت هاي جاري
70نمودار 3-2-2 روند تغييرات مطالبات معوق به
قيمت هاي جاري و حجم حقيقي پول 70نمودار 3-3-1 روند مطالبات معوق به قيمت هاي ثابت سال
1376 72نمودار 3-3-2 روند تغييرات مطالبات معوق به قيمت هاي
ثابت و حجم حقيقي پول 72نمودار 3-4-1 روند نرخ تورم براي سالهاي 1382-1350
75نمودار 3-4-2 روند نرخ تورم وحجم حقيقي پول
75نمودار 3-5-1 روند تسهيلات تكليفي بانكها به قيمت هاي
جاري 79نمودار 3-5-2 روند تغييرات تسهيلات تكليفي بانكها به
قيمت هاي جاري و حجم حقيقي پول 79نمودار 3-6-1 روند تسهيلات تكليفي بانكها به قيمت هاي
ثابت سال 1376 81نمودار 3-6-2 روند تغييرات تسهيلات تكليفي بانكها به
قيمت هاي ثابت و حجم حقيقي پول 81نمودار 3-7-1 روند تغييرات در سپرده هاي سيستم بانكي
به قيمت هاي جاري 84نمودار 3-7-2 روند همزمان تغييرات در سپرده هاي سيستم
بانكي به قيمت هاي جاري و تغييرات حجم حقيقي پول
84نمودار 3-7-3 روند همزمان تغيرات سپرده هاي سيستم
بانكي به قيمت هاي جاري و حجم حقيقي پول 85نمودار 3-8-1 روند تغييرات در سپرده هاي سيستم بانكي
به قيمت هاي ثابت سال 1376 87نمودار 3-8-2 روند همزمان تغييرات در سپرده هاي سيستم
بانكي به قيمت هاي ثابت و تغييرات حجم حقيقي پول
87نمودار 3-8-3 روند همزمان تغييرات در سپرده هاي سيستم
بانكي به قيمت هاي ثابت و حجم حقيقي پول 88نمودار 3-9-1 روند تغييرات منابع كوتاه مدت بانكها به
كل دارائي ها به قيمت هاي جاري 92نمودار 3-9-2 روند همزمان تغييرات منابع كوتاه مدت
بانكها به كل دارائي ها به قيمت هاي جاري و تغييرات حجم حقيقي
پول 92نمودار 3-9-3 روند همزمان تغييرات منابع كوتاه مدت
بانكها به كل دارائي ها به قيمت هاي جاري و حجم حقيقي پول
93نمودار 3-10-1 روند تغييرات منابع كوتاه مدت
بانكها به كل دارئي ها به قيمت هاي ثابت سال 1376
95نمودار 3-10-2 روند همزمان تغييرات منابع كوتاه مدت
بانكها به كل دارائي ها به قيمت هاي ثابت و تغييرات حجم قيمتي
پول 95نمودار 3-10-3 روند همزمان تغييرات منابع كوتاه مدت
بانكها به كل دارائي ها به قيمت هاي ثابت وحجم حقيقي پول
96نمودار 3-11-1 روند تغييرات تفاوت نرخ ارز رسمي و غير
رسمي به قيمت هاي جاري 100نمودار 3-11-2- روند همزمان تعميرات تفاوت نرخ
ارز به قيمت هاي جاري و حجم حقيقي پول 100نمودار 3-11-3 روند همزمان تغييرات تفاوت نرخ ارز به
قيمت هاي جاري و تغييرات حجم حقيقي پول 101نمودار 3-12-1 روند تغييرات تفاوت نرخ ارز به قيمت
هاي ثابت سال 1376 103نمودار 3-12-2 روند همزمان تغييرات تفاوت نرخ
ارز به قيمت هاي ثابت و تغييرات حجم حقيقي پول
103نمودار 3-12-3 روند همزمان تغييرات تفاوت نرخ ارز به
قيمت هاي ثابت حجم حقيقي پول 104نمودار 3-13-1 روند تغييرات مقياس نرخ ارز
106نمودار 3-13-2 روند همزمان تغييرات مقياس نرخ ارز و
تغييرات حجم حقيقي پول 107نمودار 3-13-3 روند همزمان تغييرات مقياس نرخ ارز و
حجم حقيقي پول 107قيمت فايل فقط 145,000 تومان
برچسب ها :
علل تاثيرگذار بر بحرانهاي بانكي و ارتباط آن با تقاضاي پول ,
تقاضاي پول ,
بحران هاي بانكي ,
ارتباط بحران هاي بانكي و تقاضاي پول ,
دانلود پايان نامه تقاضاي پول ,
دانلود پايان نامه بحران هاي بانكي ,
اثر بحران هاي بانكي بر تقاضاي پول ,
عوامل موثر بر بحران هاي بانكي ,
عوامل موثر بر بحران هاي بانكي در ايران
- تشريح كامل و جامع نماد و نشانه
دسته: هنر و
گرافيك
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 138 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 30تمام آن چيزي كه در مورد نماد و نشانه وجود دارد در اين تحقيق
آورده شده استقيمت فايل فقط 15,000 تومان
دانلود تحقيق رشته گرافيك
تشريح كامل و جامع نماد و نشانه
چكيده
هويت فردي و گروهي اشخاص و سازمان ها به لحاظ
نوع فعاليت كه رمز گونه نمايش داه مي شود نشان نام دارد. واژه
«Sign» در لغت بهمعناي نشان، علامت و نماد است.[96] تيتوس
بوركهارت نيز به اين مطلب اشاره مي كند: «نماد امري مبهم و گنگ
يا حاصل يك گرايش احساسي نيست بلكه نماد، زبان ولسان روح
است».[97] «رمز نمودار وحدت تقريباً آرماني و مطلوب همه انواع و
انحا بيان است يعني عبارت است از بيان ادراكي و شهود، «جانشيني»
كه بايد جايگزين چيزي منحني و مكتوم شود».[98] واژه «Symbol» در
لغت بهمعناي نماد، نشانه، دال، نمودگار، نمون، رمز است.[96] و
در عرف علمي، كد و سمبل نيز براي آن بهكار ميرود.[99] از
دوران باستان، فيلسوفان، منطقدانان و دستور زبانشناسان، به
تحقيق درباره نشانهها مشغول بودهاند و از عصر رمانتيك تا به
امروز، شاهد تلاش پيگير براي تدوين تعريفي براي نشانه
بودند.[100]برقراري ارتباط ميان انسان ها و محيط پيرامون
آن ها، دليلي است براي معناسازي و گسترش دادن خطوط و شكل ها در
قالب نماد، واژه و تصوير. كارل گوستاويونگ سوئيسي، نماد نوعي
ناخودآگاه است. «هنگامي كه ذهن به پويش نماد مي پردازد با
انديشه هايي برخورد پيدا مي كند كه در ماوراء قابليت هاي منطقي–
عقلاني آن قرار دارند. اندكي تامل و در خود فرو رفتن ما را به
اين نتيجه مي رساند كه بشر قادر به دريافت و درك كامل هيچ چيز
نيست. او مي تواند ببيند، بشنود، لمس كند و بچشد».[102] اين
جهان سرشار از نشانههاست هرچند كه منحصراً از آنها تشكيل نشده
باشد.[103] نمادها از طريق قرارداد مشترك پذيرفته شدند. يك
نماد، نظير يك كلمه، از طريق توافق يا قرارداد، مصداقي را
تعيين ميكند.[102] به همين علت، بين صورت و معناي آن رابطهاي
نابرانگيخته وجود دارد.[104] هر چه رابطه دال و مدلول
(دلالت) قويتر باشد، ميتوان گفت كه نشانه صريحتر و روشنتر
است و به سهولت مخاطب آن را درك ميكند. هر چه نشانهها
برانگيزانندهتر باشند رابطه دلالتي قويتر
است.[105]نماد و نشانه در طول
تاريخدر طول تاريخ از نماد، كه نوعي علامت واجد
هويت بصري ست، به عنوان ابزاري براي ايجاد ارتباط استفاده شده
تصور بر اين است كه انسان پيش از تاريخ با خراش دادن و ايجاد
نقش بر ديوار غار هاي آلتاميرا در اسپانيا و لاسكو در فرانسه
تلاش داشته تا از اين طريق به ديگران اعلان خطر يا آگهي دهد و
يا پيام هاي ديگران را منتقل كند. در جوامع قرون وسطايي
بازرگانان و صنعتگران براي مشخص كردن كالا ها و محصولاتشان از
علايم و نماد ها ي خاص استفاده مي كردند. چاپگران اواخر سده 19
ميلادي بر روي تمامي چاپ نقش هاي خود نماد هايي را به صورت حرف
نشانه يا امضا چاپ مي كردند كه معرف حرفه آنان بود. در آغاز سده
20 نيز گاوچرانان امريكايي براي مشخص كردن مالكيت دام هاي خود
از علايم انحصاري استفاده مي كردند.طي دوره ركود اقتصادي
امريكا، كارگران دوره گرد يا در واقع پيشه وراني كه بيكار شده
بودند، يك نظام ارتباطي تحليلي و كاربردي را ابداع نمودند .
درست شبيه به روشي كه انسان غار نشين از تصاوير خطي استفاده مي
كرد.[106] در حدود 40000 سال قبل بشر اوليه كه از طريق شكار
روزگار مي گذراند، به منظور انتقال افكار و اميال خويش به حك
علائمي گرافيكي بر صخره ها پرداخت و بدين وسيله كوشيد اميال و
افكار خويش را از طريق تصوير
بنماياند.[102]كليد واژه:
نشان
انواع نشانه
طراحي نشانه
ويژگيهاي نشان
فهرست مطالب
نشانه چيست؟
5-1 نشانه.
5-2 نماد و نشانه در طول
تاريخ.5-3 نشانه (لوگو) .
5-4 ويژگيهاي بصري
نشانه.5- 5 نشان.
5-5-1تطور نشانه از شمايل به سوي
نماد5-6 نماد ها و احساسات
5 – 7 استفاده از رنگ؛ در طراحي
نشانه.5-8 انواع نشانه.
5-8-1 نشانه ي نمايه اي indexi
que5-8-2 نشانه شمايلي
iconique5 -8-3 نشانه نمادين
symbolique5-8-4 نشانه تصريحي و
تلويحي5-9 اهميت انتخاب قالب و نوع آن در طراحي
آرم5-9-1 انواع آرم.1
5-9-2 آرم نوشتاري logo
type5-9-3 آرم شمايلي logo iconique يا
ico type .5-9-4 آرم تلفيقي logo mixte
.5-10 نشانههاي
ترسيمي5-11 نمادها و ارتباطات بينالملل
.5-11-1نشانه هاي تجاري
فهرست منابع مطالعاتي.
قيمت فايل فقط 15,000 تومان
برچسب ها :
تشريح كامل و جامع نماد و نشانه ,
نماد و نشانه در طول تاريخ ,
ويژگيهاي بصري نشانه ,
طراحي نشانه ,
استفاده از رنگ در طراحي نشانه ,
انواع نشانه ,
طراحي آرم ,
اهميت انتخاب قالب و نوع آن در طراحي آرم ,
نشانههاي ترسيمي ,
نمادها و ارتباطات بينالملل
- مقايسه تطبيقي مسجد كبود و مسجد شيخ لطف الله
دسته: معماري
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 2453 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 60در اين پژوهش مقايسه تطبيقي نقوش گردنه مسجد كبود تبريز و مسجد
شيخ لطف الله اصفهان مي باشدقيمت فايل فقط 28,000 تومان
دانلود پژوهش
رشته معماريمقايسه تطبيقي مسجد كبود و مسجد شيخ لطف
الله*** اين
پژوهش با بيش از 100 منبع و در
قالب 60 صفحه ورد بصورت جامع و كامل و
براي اولين بار در اينترنت ارائه شده است.چكيده
تداوم در نقوش معماري
ايراني يك روند چند هزار ساله داشت كه در هر
دوره بر طبق مذهب و دين و نوع مصالح ساختمان دچار تحولاتي مي
شد. ولي در كل نمادهاي كهن باستان و باستاني ايراني تكرار مي
شد.با ظهور مكتب تيموري و گسترش كاشي كاري در
معماري اين روند در دوره صفوي به نقطه اوج خود
رسيد. ولي دوره صفوي هم مثل ساير دوران ايران در زمينه هنر و
معماري در ادامه دوران قبل از خود بود. كه در اين بين معماري
دوره قره قويونلو (مكتب آذري) در زمينه تزيينات بيشترين تاثير
را در معماري صفوي گذاشت. در اين بين شباهت هاي بسياري در
كاشي كاري هاي مسجد كبود و مسجد شيخ لطف الله مي توان شاهد
بود.مسجد شيخ لطف الله به عنوان گنجينه اي از تزيينات
معماري در زمينه هاي مختلف تزييني خط، نقوش گياهي و هندسي و
همچنين قاب بندي كه در نقوش صورت مي گرفت تحت تاثير مسجد كبود
بوده است. با توجه به ريشه آذربايجاني خاندان صفوي مي توان
گفت همانطور كه قدرت گيري خاندان صفوي از آذربايجان شروع و در
اصفهان به اوج رسيد. در زمينه معماري نيز مكتب آذري (مسجد
كبود) را در اصفهان در قالب شيخ لطف الله به اوج
رساندند.با توجه به تداوم نقوش در تزيينات
معماري لزوم توجه به تزيينات
معماري در دوره قره قويونلو به عنوان
يك پل ارتباطي بين معماري تيموري و معماري
صفوي مهم به نظر مي رسد كه هميشه ناديده گرفته
مي شود. عناصر و نقش مايه هاي تزييني بديع و غني مسجدكبود و
مسجد شيخ لطف الله عاملي گرديده كه هريك از اين بناها در زمان
خويش به شاهكار هنري دوره تاريخي خود مبدل شوند. به همين جهت
توجه و مطالعه ي بصري نقوش اين دو مكان كه براساس هندسه و
تناسبات طراحي شده اين امكان را مي دهد. با بررسي و بهره
گرفتن از نقوش آثاري را خلق نمود كه داراي ويژگي هاي سنتي و
مذهبي باشد. با پديد آوردن چنين آثاري مي توان بيشترين ارتباط
را با مردم برقرار كرد كه در برگيرنده صنايع هنري و دوران
اسلامي ايران باشد.هدف از اين پايان
نامه مقايسه تطبيقي
نقوش گردنه مسجد كبود تبريز و مسجد شيخ لطف الله
اصفهان مي باشد.كليد واژه:
مقايسه تطبيقي
نقوش مسجد كبود تبريز
نقوش مسجد شيخ الله اصفهان
فهرست مطالب
چكيده
فهرست مطالب
مقايسه تطبيقي مسجد كبود و مسجد شيخ
لطف الله4-1 مقايسه تطبيقي نقوش مسجد كبود تبريز و شيخ لطف
الله اصفهان.4-2 مقايسه تطبيقي طراحي و مصالح.
4-2-1 كاشي كاري
4-2-2 خط و خوشنويسي.
4-2-3 آجر
4-2-4 سنگ.
4-2-5 معماري و پلان.
4-3 شباهت ها و تقاوت هاي نقوش.
4-3-1 اسليمي دهن اژدري.
4-3-2 اسليمي ماري
4-3-3 اسليمي برگي.
4-3-4 اسليمي خرطومي
4-3-5 چنگ يا پيچك.
4-3-6 يايه اسليمي و سراسليمي.
4-3-7 برگ.
4-3-8 برگ مو
4-3-9 غنچه.
4-3-10 گل هاي گرد.1
4-3-11 گلبرگ.
4-3-12 گل هاي شاه عباسي.
4-3-13 گل هاي خاص مسجد كبود .
4-3-14 ترنج.
4-3-15 قاب
4-3-16 حاشيه
4-3-17 گره چيني.
نتيجه گيري و پيشنهادات
منابع
قيمت فايل فقط 28,000 تومان
برچسب ها :
مقايسه تطبيقي مسجد كبود و مسجد شيخ لطف الله ,
نقوش گردنه مسجد كبود تبريز ,
نقوش گردنه مسجد شيخ لطف الله اصفهان ,
طراحي معماري مسجد كبود تبريز ,
طراحي معماري مسجد شيخ لطف الله اصفهان ,
شباهت هاي نقوش مسجد كبود و مسجد شيخ لطف الله ,
تقاوت هاي نقوش مسجد كبود و مسجد شيخ لطف الله
- تاثير جغرافيا بر فرهنگ و تشريح ساختار اجتماعي و اصالت تركمن
دسته: علوم
اجتماعي
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 1096 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 46هدف از اين پايان نامه تاثير جغرافيا بر فرهنگ و تشريح ساختار
اجتماعي و اصالت تركمن مي باشدقيمت فايل فقط 19,000 تومان
دانلود
تحقيق رشته علوم
اجتماعيتاثير جغرافيا بر فرهنگ و تشريح ساختار اجتماعي
و اصالت تركمنچكيده:
تركمنان بنا بر يك حكمت ملي، فرش را
روح، آب را زندگي و اسب را بال هاي خود مي دانند.[1] فرش با حيات
مادي و معنوي تركمن عجين گشته. كودك در گهواره اي مي خوابد كه نقش
بافته شده بر آن، دفع كننده چشم زخم است و درون خانه اي رشد مي
كند كه آراسته با ميراث مادران خود گرديده. تركمنان، با نمايش دست
بافته هايشان، هنر و هويت طايفه خود را به همگان باز مي نمايانند
و با فروش آن اقتصاد خانواده را تأمين و در نهايت با آيت
ليق[2] رهسپار
آرامگاه ابدي مي گردند. نقش و رنگ در فرش اصيل تركمن نمادين است و
مادر تركمن آنها را بازتاب نيازها و طبيعت زيستي قبيله خود مي
داند. بدليل شيوه خاص زندگي تركمن ها در گذشته (معيشت بر پايه
شكارو گردآوري، كشاورزي، سكونت هاي موقت عمدتا چادر نشيني، ساختار
اجتماعي قبيله اي مبتني بر كوچ و …)دسترسي به عناصر فرهنگي آنان
درتمامي زمينه ها، سخت و در مواردي غير ممكن است. در اين ميان،
دست بافته هاي اصيل قومي به مثابه جلوه هاي تثبيت شده فرهنگ و
جهان نگري تركمن، نقش مؤثري در بازخواني فرهنگ آنان بازي مي
كنند.از اينرو، بررسي هرگونه تحول نقوش منوط به رمزگشايي معناي
اوليه و فضاي اجتماعي حاكم بر قوم مورد نظر خواهد
بود.فهرست مطالب
تاريخ و ساختار اجتماعي
تركمن
مقدمه………………………………..6
2-1 واژه شناسي
كلمه تركمن……………….62-2 تاريخ
……………………………….72-2-1 آسياي
ميانه……………………………72-2-2 تاريخ
تركمنان………………………..92-2-3
هخامنشيان…………………………..012-2-4 دين
تركمنان…………………………..122-2-5
مغولان………………………………..122-2-6 دوران اواخر قاجار و پهلوي
152-2-6-1 ورود روس ها به آسياي مركزي در
قرن 19 152-2-6-2 دوران پهلوي 15
2-3
جغرافيا 162-3-1 موقعيت جغرافيايي
172-3-2 جمعيت 17
2-3-3 اصالت تركمن
182-3-3-1 زبان 18
2-3-3-2 اسب(اسب هاي آسماني)
192-3-3-3 موسيقي 19
2-3-3-4 فرش 20
2-4 ساختار
اجتماعي تراكمه 202-4-1 هرم قدرت 21
2-4-2 طوايف يموت
212-4-3 تقسيمات عشيرتي يموت
222-4-4 طوايف گوگلان
232-4-5 تقسيمات عشيرتي
گوگلان 232-5 عوامل
مهم در تبيين ساختار اجتماعي طوايف تركمن 242-5-1 خانواده
242-5-2 مردان
242-5-3 زنان
242-5-4 تأثير جغرافيا بر
فرهنگ 252-5-5 اعتقادات مذهبي و
باورها 262-5-6 اقتصاد
272-5-7 كشاورزي
29پي نوشت…………
منابع
قيمت فايل فقط 19,000 تومان
برچسب ها :
تاثير جغرافيا بر فرهنگ و تشريح ساختار اجتماعي و اصالت تركمن
,
تاريخ اجتماعي تركمن ,
ساختار اجتماعي تركمن ,
ساختار اجتماعي و اصالت تركمن ,
تاثير جغرافيا بر فرهنگ تركمن ,
تشريح ساختار اجتماعي و اصالت تركمن ,
عوامل مهم در تبيين ساختار اجتماعي طوايف تركمن
- پاورپوينت بررسي تاثير رنگ و نور در ساختمان
دسته: معماري و
شهرسازي
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 11410 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 57
پاورپوينت بررسي تاثير رنگ و نور در ساختمان
در 57 اسلايد قابل ويرايش با فرمت pptفهرست مطالب
– مقدمه
– رنگ
– جستاري بر نقش رنگ در معماري
– رنگي ديدن اجسام
– صفات رنگ
– رنگهاي اوليه
– رنگهاي ثانويه
– رنگهاي متوسطه
– رنگهاي تكميل كننده
– رنگهاي قياسي
– تك رنگها (يك رنگ با سايه آن)
– سرد يا گرم بودن رنگها
– روانشناسي رنگ
– رنگها چه احساسي در شما به وجود مي آورند؟
– تركيبات هفتگانه ي رنگها
– روش هاي تامين نور در ساختمان
– نقش نور در معماري مدرن
– نقش نور در فضا
– نور در فضاي معماري
– حوزه شفافيت
– شفافيت
– شفافيت در مدرنيسم
– سنگ وشيشه(خانه فرانسورث)
– خانه فرانسورث
– سنگ وشيشه
– شفافيت
– رنگ در معماري مدرن
– تاثير رنگ ها
– وزن رنگ
– حرارت رنگ
– تاثير رنگ در ساختمان بر انسان
-رقص رنگ و نور در مسجد نصيرالملك شيراز(زيباترين مسجد
جهان)– منابع
قيمت : 12,000 تومان
بلافاصله پس از پرداخت ، لينك دانلود به شما نمايش داده مي شود و
همچنين يك نسخه نيز براي شما ايميل مي شود .
كلمات كليدي :
پاورپوينت بررسي تاثير رنگ و نور در ساختمان ,
پاورپوينت تاثير رنگ و نور در ساختمان ,
تاثير رنگ و نور در ساختمان
مباني نظري و پيشينه سبك اسناد كنترل
- مباني نظري و پيشينه سبك اسناد كنترل
دسته: روانشناسي و علوم تربيتي
بازديد: 4 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 106 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 75مباني نظري و پيشينه سبك اسناد كنترل
قيمت فايل فقط 10,000 تومان
بصورت فايل ورد
همراه با منابع
سبك اسناد كنترل
اصطلاح سبك به عنوان شيوه ترجيحي فرد براي فكر كردن و انجام دادن كاري، از جمله متغيرهاي فردي است (آلپورت،1937 به نقل از نريماني، ابوالقاسمي،جويباري1392)
سبك تبييني به طور گسترده در پژوهش هاي مختلف روانشناسي براي پيش بيني افسردگي استفاده شده (هاجيل، باش و وارن،1996؛پترسون و سليگمن؛1984،سليگمن،1990 به نقل از رجبي و ييلاق1384).
سبك اسناد يك متغير شناختي است كه نحوه تبيين رويدادها را نشان مي دهد منطق اساسي نظريه اسناد از اين فرض نظري ناشي مي شود كه آدمي واجد اين انگيزش است كه از ماهيت محيط خود به ويژه از علل رويدادهاي خاص آگاه شود اگر به فهم اين نكته نايل آيد كه علت رويدادهاي معين در گذشته چه بوده است آنگاه قادر خواهد بود تا با مداخله واقعي و يا انتخابهاي خود و آنچه در آينده براي او اتفاق خواهد افتاد را مهار سازد (سيرز و همكاران1991 به نقل از اماني، خداپناهي، حيدري1385).
اين تحقيق به آن نوع سبك اسنادي اشاره دارد كه از فرمول بندي مجدد درماندگي آموخته شده آبرامسون و همكاران1978 به دست آمده است در الگوي جديد درماندگي آموخته شده نحوه تبيين رويدادهاي غيرقابل مهار توسط فرد مهمتر از رويدادهايي است كه واقعا اتفاق افتاده است (همان).
فريز1980 به نقل از نوري،مكارمي،ابراهيمي 1379در تحقيقاتش نشان داد كه الگوهاي اسنادي ناسازگارانه بيشتر در گروه هاي اقليت نژادي، خانواده هاي كم درآمد و زنان است هرچند كه گفته شده است كه سبك اسناد ويژگي نسبتاپايدار شخصيت است اما به توجه به مطالعات ولفل(1982)، بلگر و چني(1982) و دوهرتي(1984) به نقل از بارون و برن(1991) معلوم شده است كه امكان تغيير در نوع سبك اسناد وجود دارد.
همچنين اسنادهاي علي نقش با اهميتي در رفتارهايي مانند روابط بين فردي، تعارض بين فردي، رفتارهاي بهداشتي و غيره دارد(گودجانسون و پيترسون،1991 به نقل ازنريماني، جويباري، ابوالقاسمي1392).
كريمي(1372) در تحقيقات خويش به اين نتيجه دست يافت كه تفاوتي بين زنان و مردان در سبك اسناد نيست ولي بارگر و كوپر(1972) به نقل ازنوري و همكاران (1379) به اين نتيجه رسيدند كه مردان منبع كنترل دروني تري نسبت به زنان دارند و همين طور رانز(1966) به نقل ازاحدي(1372)، هوكريج (1975)، هولران و لوپز(1984)، موآم وندا (1995) به نقل از نوري و همكاران(1379) نيز به همين نتيجه رسيدند.
در واقع نظريه سبك تبييني يك چارچوب را براي بررسي سازه هاي خوشبيني و بدبيني(سليگمن 1990) ارائه مي دهد بيان مي دارد كه آن سازه اي ست كه از مفهوم ناتواني آموخته شده بهره گرفته بنابراين سبك تبييني توصيفي است كه انسان براي تبيين رويدادهاي كنترل ناپذير زندگي استفاده مي كند و تفاوتهاي فردي انسان ها را در 3 گستره(دروني-بيروني)، (ثابت-متغير)، و (كلي و خاص) كه در عادت وقتي با رويدادهاي خوب و بد زندگي مواجه ميشوند منعكس مي كند(گوتس چاك،1996؛پترسون، بوكنن و سليگمن به نقل از اسميت هال و ولكوك-هنري؛2000) بر اساس نظريه سليگمن (1990) افرادي كه براي رويداده هاي بد تبيين هاي دروني، ثابت و كلي ارائه مي دهند داراي سبك تبييني بدبينانه هستند بر عكس افرادي كه رويدادهاي بد را بر حسب علل بيروني متغير و خاص تبيين مي كنند سبك تبييني خوش بينانه دارند.
قيمت فايل فقط 10,000 تومان
برچسب ها : مباني نظري و پيشينه سبك اسناد كنترل
مباني نظري و پيشينه اضطراب امتحان
- مباني نظري و پيشينه اضطراب امتحان
دسته: روانشناسي و علوم تربيتي
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 76 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 41مباني نظري و پيشينه اضطراب امتحان
قيمت فايل فقط 10,000 تومان
بصورت فايل ورد
همراه با منابع
مباني نظري اضطراب امتحان
اضطراب امتحان يكي از اضطرابهاي موقعيتي است كه با عملكرد و پيشرفت تحصيلي ميليونها دانش آموز و دانشجو در مراكز آموزشي رابطه تنگاتنگ دارد (هيل،[1]1984؛ به نقل از بيابانگرد، 1378). اضطراب امتحان به عنوان تجربهاي ناخوشايند با درجات مختلف، حيطههاي نگراني و هيجان پذيري را تحت تأثير قرار داده و از كسب معلومات، چگونگي پردازش صحيح اطلاعات و عملكرد تحصيلي تا انگيزهها، و نگرشهاي فرد را متاثر ميسازد وبا مكانيزمهاي خاص خود، توان پيشرفت و بروز خلاقيتها و استعدادها را تحليل ميبرد و مانع رشد و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ميگردد.
سيبر[2](1980) اضطراب امتحان را حالت خاصي از اضطراب عمومي ميداند كه شامل پاسخهاي پايدار شناختي، فيزيولوژيكي و رفتاري مرتبط با ترس از شكست ميباشد و فرد آنرا در موقعيتهاي ارزيابي تجربه ميكند. هنگامي كه اضطراب امتحان رخ مي دهد بسياري از فرايندهاي شناختي و توجهي با عملكرد موثر فرد تداخل ميكند.
گيودا و لودلو[3](1989) اضطراب امتحان را نوعي واكنش ناخوشايند و هيجاني نسبت به موقعيت ارزيابي در مدرسه و كلاس درس تعريف كردهاند. اين حالت هيجاني معمولاً با تنش، تشو يش، نگراني، سردرگمي و برانگيختگي سيستم اعصاب خود مختار همراه است.
اسپيلبرگر[4](1980) اضطراب امتحان را متشكل از دو عامل نگراني و هيجان پذيري ميداند. با توجه به اينكه اسپيلبرگر براي تبيين اضطراب امتحان دو مؤلفۀ نگراني و هيجان پذيري را مطرح كردند، مؤلفه مهم اضطراب امتحان مؤلفه نگراني يا فعاليت شناختي نامربوط به تكليف است كه شامل دلواپسي شناختي زياد درباره عملكرد، پيامدهاي ناشي از امتحان، افكار مربوط به خراب كردن امتحان، تحقير خويشتن، ارزيابي توانايي خود در مقايسه با ديگران و انتظارات منفي از عملكرد ميشود.
[1]-Hill
[2]-Siper
[3]-Guida & Ludlow
[4] -Spilberger
قيمت فايل فقط 10,000 تومان
برچسب ها : مباني نظري و پيشينه اضطراب امتحان