مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت هويت زيباشناختي برنامه درسي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت هويت زيباشناختي برنامه درسي

پاورپوينت هويت زيباشناختي برنامه درسي

---


دسته: علوم تربيتي
بازديد: 1 بار

فرمت فايل: pptx
حجم فايل: 515 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 52

پاورپوينت هويت زيباشناختي برنامه درسي شامل 52 اسلايد زيبا كه با جديدترين نسخه پاورپوينت طراحي شده و قابل ويرايش مي باشد و براي دانشجويان علوم تربيتي و اجتماعي كاربرد دارد

قيمت فايل فقط 9,800 تومان



پاورپوينت هويت زيباشناختي برنامه درسي

پاورپوينت هويت زيباشناختي برنامه درسي شامل 52 اسلايد زيبا كه با جديدترين نسخه پاورپوينت طراحي شده و قابل ويرايش مي باشد . همچنين به راحتي مي توان قالب آن را به مورد دلخواه تغيير داد و در تهيه آن كليه اصول نگارشي، املايي و چيدمان و جمله بندي رعايت گرديده است. اين پاورپوينت براي دانشجويان علوم تربيتي ، اجتماعي و ساير دانشجويان مرتبط كاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشي از متن اين پاورپوينت را براي شما آورده ايم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصويري از پيش نمايش اسلايدهاي اين پاورپوينت را براي شما قرار داده ايم تا بتوانيد جزئيات آن را مشاهده كنيد و در صورت تمايل در ادامه مطلب آن را دانلود نماييد .

مقدمه

هدف اصلي آموزش هنر و زيبايي شناسي را مي توان يادگيري مبتني بر هنر يا يادگيري از طريق هنر تعريف كرد (اسميت، 2005). به طوري كه ماكسين گرين اظهار مي­كند منظور از آموزش زيبايي شناختي، ” تواناساختن كودكان و نوجوانان به بيان ادراكات، احساسات، و ايده­ هاي خود از راه شكل­ دهي تأملي رسانه­ هايي، نظير: نقاشي، سفال، نگارش، موسيقي، و حركات بدني است “. و به طوري كه، سيكيس (1982) بيان مي­كند،همه دانش ­آموزان بايد زبان هنر را بياموزند تا به زندگي­ شان معنا دهند. انتظار بر آن است كه دانش آموزان بتوانند تجارب انساني را به بيان هنري تبديل كنند، از محصول هنري خود و ديگران به منظور ساخت معنا بهره بجويند و دريافتي آگاهانه از هنرها را پي­ ريزي كنند. آموزش زيبايي شناختي در كنار پرورش ادراك و حساسيت هنر، به پرورش برخي ويژگي ­هاي شخصيتي معيني، نظير خلاقيت، تخيل، اعتماد به نفس، پشتكار و روح نقاد مي­ پردازد.

هنرهاي زيبا فرآيند يادگيري را ارتقا مي دهند. دستگاه­ هايي كه هنر پرورش مي­ دهد، شامل دستگاه­ هاي در هم­ تنيده حسّي، عاطفي، شناختي، احساسي و توانايي­ هاي حركتي مي­ شوند. در واقع، آن­ها نيروهاي محرك وراي همه يادگيري ها هستند. اين بدان معنا نيست كه نمي­توان بدون هنر ياد گرفت، چرا كه بسياري بدون هنر ياد مي ­گيرند. اما هنر فرصت­ هايي براي رشد و بلوغ دستگاه هاي چندگانه مغز به طور همزمان فراهم مي­آورد كه سنجش هيچ يك آسان نيست چراكه از فرآيند هايي پشتيباني مي كنند كه نتايج در هم آميخته ­اي دارند.

دستگاه­ها و فرآيندها به خودي خود نتيجه اي ندارند. آزمودن نتايج به جاي فرايندها رشد دستگاه­هاي عصبي– زيستي راكه به آنها اتكا مي­ كنند، محدود مي­ سازد. در اين صورت دانش­ آموزان به جاي توجه به فرايند توليد هنري و درك زيبايي تلاش خواهند كرد هنر را به كناري نهاده و براي اخذ نمرات ممتاز بكوشند بهتر است، هنر وارد دنياي بازي نمره­ ها نشود. آلودن هنر با ارزشيابي­ هاي كمي سبب مي­ شود هنر و دروس زيبايي­ شناسي به جاي آن كه روح افزا و خلاقيت­ زا باشند به زوال انديشه و احساس مي­ انجامند(فيسكي، 1999).

و …

فهرست مطالب

ابتداي زندگي
ديدگاه‌ها
مسئله قدرت
فوكو و انقلاب ايران
آثار
زندگي شخصي
پايان

عنوان : هويت زيباشناختي برنامه درسي

فرمت : پاورپوينت

حجم : 516 كيلوبايت

تعداد صفحات : 52

پيش نمايش تمام صفحات پاورپوينت



قيمت فايل فقط 9,800 تومان



برچسب ها : پاورپوينت هويت زيباشناختي برنامه درسي , پاورپوينت هويت زيباشناختي برنامه درسي , دانلود پاورپوينت هويت زيباشناختي برنامه درسي , پاورپوينت رايگان هويت زيباشناختي برنامه درسي , پاورپوينت هويت زيبا شناختي برنامه درسي , پاورپوينت كاركرد تربيتي هنر , پاورپوينت ضرورت آموزش هنر و زيبايي شناسي در آموزش و پرورش , دانلود هويت زيباشناختي برنامه درسي , هويت زيباشناختي برنامه درسي , تحقيق هويت زيباشناختي برن