بررسي سلب مالكيت از سرمايه گذاران خارجي در رويه داوري تجاري بين المللي با تاكيد بر ديوان داوري ايكسيد

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

بررسي سلب مالكيت از سرمايه گذاران خارجي در رويه داوري تجاري بين المللي با تاكيد بر ديوان داوري ايكسيد


دسته: فقه،حقوق،الهيات
بازديد: 9 بار

فرمت فايل: doc
حجم فايل: 180 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 137

هدف از اين پايان نامه بررسي سلب مالكيت از سرمايه گذاران خارجي در رويه داوري تجاري بين المللي با تاكيد بر ديوان داوري ايكسيد مي باشد

قيمت فايل فقط 125,000 تومان



دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد رشته حقوق خصوصي

بررسي سلب مالكيت از سرمايه گذاران خارجي در رويه داوري تجاري بين المللي با تاكيد بر ديوان داوري ايكسيد

چكيده : 

حقوق سرمايه گذاري عرصه ملاقات حقوق بين الملل و حقوق خصوصي است . بنابراين مولفه هاي اصلي اين رژيم حقوقي ، همان اصول و قواعد حقوق خصوصي و حقوق بين الملل مي باشد اين نكته محتاج بسط بيشتري است . اصولا قراردادهاي سرمايه گذاري معطوف به حقوق خصوصي مي باشند اما به دو دليل حقوق بين الملل هم در آن موثر و با آن مرتبط است نخست اينكه يك طرف اين قرارداد دولت يا موسسه دولتي است و اين امر آثار حقوقي خاص خود را دارد و دوم اينكه سرمايه گذاري خارجي در پرتو معاهدات دو يا چند جانبه حمايت از سرمايه گذاري بين دولت ها صورت مي پذيرد . در اين ميان مقوله سلب مالكيت از سرمايه گذاران خارجي كه مي توان آن را عرصه اعمال حاكميت دولت ناميد كه آثار آن مستقيما بر اموال ثالث بعضا با حسن نيت و حمايت شده وارد مي آيد كه در مقوله داوري هاي سرمايه گذاري مسئله اي قابل بررسي است  .

كلمات كليدي :

قواعد داوري

سلب مالكيت

سلب مالكيت مشروع

رويه داوري بين المللي

سرمايه گذاري بين المللي

سلب مالكيت غير مستقيم

ديوان داوري دعاوي ناشي از سرمايه گذاري (ايكسيد)

مقدمه 

اصول و موازين حقوق تجاري بين الملل در قالب معاهده و عرف در طول زمان با تاثير گيري از موارد پيش آمده و به دليل اينكه طرفين  معاهدات در تلاش براي بقا و استحكام معاهدات بودند در طول زمان رفته رفته تكميل گشت و به تبيين شرايط مشروعيت سلب مالكيت به عنوان يكي از عوامل تاثير گذار و عناصر احراز آن پرداخته است . 

مراجع داوري بين الملل نيز با توجه به موازين حقوق بين الملل و معاهدات دو و چند جانبه موجود و دكترين حاكم بر روابط تجاري به توصيف وضعيت و حل اختلافات ميان دولت ميزبان و سرمايه گذاران خارجي اشتغال داشته و دارند هر چند روابط اقتصادي و تجاري دنياي امروز حكايت از جايگزيني سلب مالكيت مستقيم دارد و ديگر نمي توان به راحتي مصاديقي از سلب مالكيت كلاسيك را در رويه دولت ها جستجو نمود اما مراجع داوري كماكان اصول حقوق بين المللي را بر اين نوع سلب مالكيت ها حاكم مي دانند و با استناد به اين اصول به دنبال ايجاد تعادل بين منافع سرمايه گذار خارجي و حقوق و تعهدات دولت ميزبان هستند بطور كلي مي توان گفت جامعه تجاري بين الملل و نهاد هاي داوري وابسته به بقا جريان سرمايه گذاري متعهد هستند زيرا گردش اقتصاد جهاني در دوران معاصر كاملا به سرمايه گذاري در اقتصاد هاي سرمايه پذير وابسته است . 

اولين نمود موج نوين سرمايه گذاري هاي خارجي در بين سالهاي 1990 الي 2000 بود به نحوي كه حجم سرمايه گذاري از ابتدا تا انتهاي دوره عملا 4 برابر گرديد  اين موج جديد به وسيله معاهدات دو جانبه متعددي صورت گرفت كه تعداد آنها از 500 معاهده در سال 1990 به حدود 2000 معاهده  در سال 2000 رسيد  ، مشخصه اصلي اين دوره اين بود كه حدود 80 درصد سرمايه گذاري هاي خارجي ، تنها در برخي از كشورها كه عموما در آسيا بودند صورت گرفت و سرمايه گذاري در آفريقا كاهش يافت. در سال 2005 جريان كلي سرمايه گذاري مستقيم خارجي در جهان به بالاترين ميزان خود در تاريخ كه برابر 916 ميليارد دلار آمريكا بود رسيد و تعداد معاهداتي كه موضوعشان حمايت از سرمايه گذاري خارجي بود از مرز 2500 مورد گذشت . 

 بايد گفت به مرور زمان و به موازات افزايش سرمايه گذاري خارجي، اصول حاكم بر سرمايه گذاري خارجي بصورت قواعدي مستقل و متمايز در قلمرو وسيع حقوق بين الملل اقتصادي ظهور يافته اند . هرچند اين حقيقت نيز نبايد فراموش شود كه اين قواعد، بخشي از حقوق بين الملل عام و در عين حال بخشي از اصولي هستند كه با ديگر شاخه هاي حقوق بين الملل اقتصادي مثل حقوق تجارت و حقوق خصوصي حاكم بر كشور ها  داراي مشتركاتي بسياري از جنبه مباني نظري و اصول دادرسي هستند .

در دهه هاي گدشته وضعيت قواعد حقوق بين الملل مربوط به سرمايه گذاري خارجي جنبه  ترمينولوژيك و خاص پيدا نكرده بود به نحوي كه تا اوايل دهه 90 قواعد مربوط به  سرمايه گذاري خارجي در حقوق بين الملل تنها از مجموعه اي از قواعد محدود حقوق بين الملل عام به همراه شماري از معاهدات دوجانبه تشكيل يافته بود كه تا آن زمان ساختاري قوي و منسجم حقوقي را ايجاد نمي كرد تا بتواند در قالب حل اختلافات با حقوق رويه اي خود را نمايان سازد . در سطح چند جانبه نيز مذاكره راجع به كنوانسيون راجع به حل و فصل اختلافات ناشي از سرمايه گذاري ميان دولت ها و اتباع ساير دول (ايكسيد ) به عنوان شيوه اي براي حل اختلافات صورت گرفته و با اينكه اين كنوانسيون در سال 1965 پذيرفته شده بود ولي تا اوايل دهه 1990 به غير از چند پرونده انگشت شمار كه در چارچوب ايكسيد رسيدگي شد،كماكان منفعل باقي مانده بود. اما از سال 1990 رشته حقوق سرمايه گذاري خارجي به صورت شگفت انگيزي توسعه يافته و با توجه به تعداد پرونده هايي كه از اين سال به بعد نزد ايكسيد مطرح شدند اين توسعه به خوبي به تصوير كشيده شده به نحوي كه تا سال 2006 بالغ بر 500 پرونده نزد ايكسيد مطرح گشته و پرونده هاي بسيار ديگري نزد ساير مراجع در حال رسيدگي  مي باشد.

بايد گفت نه تنها بين موازين نظري حقوق بين الملل و حقوق داخلي به علت رژيم نوين حقوق  سرمايه گذاري خارجي ابهاماتي حاصل شده بلكه حتي تفكيك كلاسيك موجود بين حقوق عمومي و حقوق خصوصي به خصوص به صورتي كه در نظام حقوقي اروپايي مورد  تاييد مي باشد نمي تواند به معناي دقيق كلمه و كامل در مورد اين رشته حقوق اعمال شود اين سوال كلي كه آيا در حقوق بين الملل اقتصادي امكان تمايز بين حقوق عمومي و  حقوق خصوصي وجود دارد يا خير، با توجه به حقوق سرمايه گذاري خارجي جلوه اي ويژه مي يابد. قواعد حاكم بر قراردادهاي بين سرمايه گذار خارجي و دولت ميزبان حكايت از وجود هر دو جنبه حقوق عمومي و حقوق خصوصي در كنار هم دارد. در حقيقت اين نوع از قواعد منجر به تعامل بين حقوق داخلي و حقوق بين الملل عمومي شده اند. چرا كه از يك سو در تقابل بين قواعد حقوق داخلي با قواعد حقوق بين الملل ، قواعد حقوق داخلي تا حدودي در راستاي قواعد حقوق بين الملل تعديل شده و از سوي ديگر در پرونده هاي بين المللي كه موضوعشان سرمايه گذاري خارجي است از آنجا كه راي و تصميم داوران به فهم و نوع برداشت آنها از حقوق داخلي وابسته است و در حقيقت اين حقوق داخلي است كه به عنوان مبنا و اصل توسط استانداردهاي بين المللي مندرج در معاهدات و حقوق بين الملل عام تفسير مي شود. حقوق داخلي خواه ناخواه تاثير خود را بر اين تفاسير مي گذارد. نتيجه حاصله از اين موضوعات ظريف تخصصي و پيچيده اين است كه حقوق بين الملل سرمايه گذاري نوين داراي مشخصات و اوصاف منحصر به فردي است كه در اين پژوهش كوشش ميشودكه براي تبيين مفاهيم آن ، اين شاخه حقوقي به صورت كاملا مجزا و متمايز از ديگر شاخه هاي حقوق مطالعه شود بعلاوه تلاش بر اين است كه پس از ارائه تعاريفي از اصطلاحات موجود به بيان ديدگاه هاي حاكم بر محاكم داوري تجاري با تكيه بر ديوان داوري ايكسيد پرداخته شود.

فهرست 

چكيده : 5

1- مقدمه 7

1-1-كليات تحقيق 10

1-2-  اهداف تحقيق 11

1-3- سوالات تحقيق 12

1-4- مواد و روش ها 12

2- ماهيت تجارت در سرمايه گذاري خارجي 14

2-1 – بررسي سلب مالكيت در قوانين موضوعه ايران 17

2-2- مفهوم سلب مالكيت از نظر ترمينولوژي 22

2-3- روشهاي سلب مالكيت 24

2-3-1- تفاوت ملي كردن با ديگر روشهاي سلب مالكيت 26

2-3-2- اهداف و آثار ناشي از مصادره اموال 30

2-3-3- مصادره اموال نامشروع اشخاص 30

2-3-4- مصادره اموال مشروع اشخاص 31

2-3-5-  سلب مالكيت به منظور عمران، شهرسازي و تامين مسكن 31

2-4-سلب مالكيت در حقوق بين الملل و رويه هاي داوري فرا ملي 33

2-4-1- نظريات مشروعيت سلب مالكيت در حقوق بين المل تجاري 33

2-4-2- حق تعيين سرنوشت 34

3- سلب مالكيت در رويه داوري تجاري بين الملل 37

3-1- جايگاه حقوق بين الملل در نبود تعريف دقيق و جامع از سلب مالكيت 38

3-2-  سلب مالكيت از نظر معاهدات و رويه ي داوري بين المللي 40

3-3-   مصادره و سلب مالكيت از ديدگاه استانداردهاي حقوق بين الملل 44

3-4-   رابطه ميان حقوق داخلي و حقوق بين الملل در اختلافات ناشي از سلب مالكيت 46

3-5- حمايت از حقوق مالكانه از منظر حقوق بين الملل در رويه داوري بين المللي 47

3-6- سلب مالكيت حقوق قراردادي در مقابل نقض قرارداد 55

3-7- مشروعيت سلب مالكيت از سرمايه گذاران خارجي در پرتو رويه داوري بين المللي 59

3-7-1- مشروعيت سلب مالكيت از ديدگاه حقوق بين الملل و معاهدات سرمايه گذاري 60

3-7-2- مشروعيت سلب مالكيت از منظر معاهدات بين المللي سرمايه گذاري 62

3-7-3-  مشروعيت سلب مالكيت در حقوق بين الملل از ديدگاه مراجع داوري بين المللي 63

3-7-5- فرآيند قانوني 71

3-7-6-غرامت 72

3-7-7-  ضابطه غرامت از ديدگاه مراجع داوري بين المللي در سلب مالكيت نامشروع 77

3-8- سلب مالكيت غير مستقيم از منظر رويه داوري بين المللي 84

3-8-1- مفهوم سلب مالكيت غير مستقيم 84

3-8-2-  مصادره خزنده 87

3-8-3- عناصر اصلي در سلب مالكيت 93

3-8-3-1-  مداخله در  حقوق مالكانه 93

3-8-4- مصادره به نفع ثالث 96

3-8-5- تاثير بر سرمايه گذار 98

3-8-6- شفافيت 99

3-8-7- حمايت مشروع از سرمايه گذار 100

3-9-  سلب مالكيت غير مستقيم در آراء داوري بين الملل 102

3-9-1- افزايش بي رويه ماليات 102

3-9-2- گرفتن اموال شخص ثالث 103

3-9-3- مداخله در قرارداد 104

3-9-4- نقض حقوق منبعث از قرارداد 104

3-9-5- مداخله  در مديريت سرمايه گذاري 105

3-9-6-  لغو يا عدم صدور مجوز 106

نتيجه گيري 109

فهرست منابع 111

قيمت فايل فقط 125,000 تومان



برچسب ها : بررسي سلب مالكيت از سرمايه گذاران خارجي در رويه داوري تجاري بين المللي با تاكيد بر ديوان داوري ايكسيد , داوري سرمايه گذاري , داوري تجاري بين المللي , سلب مالكيت از سرمايه گذاران خارجي , سلب مالكيت از سرمايه گذاران خارجي در ديوان داوري ايكسيد , پايان نامه داوري سرمايه گذاري , پايان نامه داوري تجاري بين المللي , سلب مالكيت در داوري تجاري بين الملل , حل و فصل اختلافات سرمايه گذاري

پاورپوينت با موضوع اقلام بهاي تمام شده و تصميم گيري

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پاورپوينت با موضوع اقلام بهاي تمام شده و تصميم گيري

دسته بندي : مباحث رشته ها » پاورپوينت

دانلود پاورپوينت با موضوع اقلام بهاي تمام شده و تصميم گيري
داراي 37 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.

تعداد اسلايد : 37 اسلايد
فرمت فايل: پاورپوينت ppt و قابل ويرايش
آماده براي :  ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس

قسمتي ازمتن اسلايدها :

اقلام بهاي تمام شده و تصميم گيري
نقطه بي تفاوتي بهاي تمام شده
نقطه بي تفاوتي قيمت
نقطه سر به سر
بدست آوردن يك راه حل جامع براي مساله بالا مستلزم استفاده از اقلام مربوط بهاي تمام شده منعكس در جدول است.شركت آفتاب بايد در سطوح پايين فعاليت روش توليد الف را مورد استفاده قرار دهد زيرا اقلام ثابت كمتر آن نه تنها جبران اقلام متغيير بيشتر آن را ميكند بلكه باعث تحصيل سود بيشتري هم ميشود . اما با افزايش سطح توليد به علت فزوني اثر منفي اقلام متغيير بيشتر نسبت به اثر مثبت اقلام ثابت كمتر روش توليد ب سوداورتر ميگردد.

نقطه بي تفاوتي بهاي تمام شده
نقطه اي است كه در آن جمع بهاي تمام شده دو روش توليد مساوي است. در واقع معرف سطحي از توليد است كه در ان اقلام ثابت كمتر يك روش توليد به وسيله اقلام متغير بيشتر ان بي اثر شود.

دسته بندي: مباحث رشته ها » پاورپوينت

تعداد مشاهده:
720
مشاهده

فرمت فايل دانلودي:.rar

فرمت فايل اصلي: pptx

تعداد صفحات: 37

حجم فايل:74
كيلوبايت

• محتواي فايل دانلودي:

  دانلود پاورپوينت با موضوع اقلام بهاي تمام شده و تصميم گيري
  داراي 37 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.

روشنايي در محيط كار

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

روشنايي در محيط كار

دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

تحقيق روشنايي در محيط كار
 متشكل از 13 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

بخشي از محتوا ::

مقدمه: بدون شك يكي از مهمترين حواس انسان حس بينايي است. در دوران قديم مردم بيشتر اوقات خود را در فضاي باز مي گذارند و از نور خورشيد استفاده مي كردند ولي امروزه با پيشرفت صنعت و لزوم فعاليت انسان در شيفت هاي مختلف ، انسان بيشتر اوقات خود را در محيطي مي گذراند كه حتي در طي روز با نور مصنوعي روشن مي شوند. بنابراين طراحي صحيح سيستم روشنايي جهت تامين نور كافي اهميت خاص پيدا مي كند. در غير اينصورت اثرات سوء آن بصورت خستگي چشم ، سر درد ، نقص بينايي و افزايش حوادث ناشي از كمبود نور يا درخشندگي و چشم زدگي ميكند. بطوركلي روشنايي خوب بازدهي و راندمان كار كار را بالا برده و با كاهش حوادث ناشي از نور نا كافي به ايمني كمك كرده و حتي مي تواند زندگي خود را نجات دهد. از اين رو تامين صحيح روشنايي، وظيفه اي سنگين بر عهدة مديران و مسئولين مي باشد.

• محتواي فايل دانلودي:

  تحقيق روشنايي در محيط كار
  متشكل از 13 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

روش هاي تدريس

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

روش هاي تدريس

دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

تحقيق روش هاي تدريس
 متشكل از 26 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

بخشي از محتوا ::

امروزه ضرورت ايجاد تحول در فرآيند ياددهي –يادگيري و روش هاي تدريس مورد اذعان تمامي صاحب نظران و مسئولين آموزش و پرورش مي باشد.تأكيد بر روش هاي فعال و مشاركتي تدريس و جنبه هاي كاربردي دروس ,زمينه هاي تفكر را در دانش آموزان تقويت نموده ,يادگيري از دوام و عمق بيشتري برخوردار گرديده و انگيزه ي فراگيران را افزايش مي دهد . توجه به فعاليت هاي آزمايشگاهي و كارگاهي در مدارس سبب اعتلاي آموزش و رشد خلاقيت هاي دانش آموزان مي شود.

در اين راستا و با عنايت به نتايج حاصل از بازديد گروههاي آموزشي از مدارس,در ستاد فعال سازي آزمايشگاهها و كارگاه هاي استان ,مصوب گرديد كه به منظور تقويت و توسعه آزمايشگاهها  و كارگاههاي مدارس و فعالسازي آنها ,مجموعه آزمايش هاي قابل اجراي دروس فيزيك –شيمي –زيست شناسي و زبان انگليسي توسط گروههاي آموزشي استان طراحي و مدون گرديده و متناسب با محتواي كتاب درسي در طول سال تحصيلي توسط دبيران محترم دروس مربوطه در مدارسي كه امكانات آزمايشگاهي دارند پيگيري و اجرا گردد.

جزوه حاضر شامل مجموعه آزمايش هاي قابل اجرا در دروس فيزيك –شيمي –زيست شناسي و زبان انگليسي مي باشدكه متناسب با محتواي دروس زمان بندي گرديده است . از سر گروههاي آموزشي دروس مربوطه و دبيران محترم انتظار مي رود با بها دادن به ساعات آزمايشگاه ,زمينه ي اجراي آزمايش هاي پيشنهادي را فراهم آورده و به تعميق يادگيري فراگيران كمك شايان توجهي بنمايند. از مديران محترم واحدهاي آموزشي نيز تقاضا داريم ضمن گنجاندن ساعات آزمايشگاه ها در برنامه ي هفتگي دبيرستان ,زمينه انجام آزمايش ها را بيش از گذشته فراهم آورند تا با تعامل بيشتر مسئولين مدرسه و دبيران و متصديان محترم آزمايشگاهها ,شاهد فعال تر شدن آزمايشگاهها و رشد فعاليت هاي علمي و كارگاهي فراگيران باشيم .

از سرگروههاي محترم آموزشي دروس مربوطه در نواحي و مناطق استان نيز انتظار داريم ضمن توجيه دبيران محترم و ايجاد هماهنگي هاي لازم ,در بازديد از فرآيند تدريس دبيران ,فعاليت هاي آزمايشگاهي و كارگاهي را مد نظر قرارد داه ,دبيران فعال در اين زمينه را شناسايي و مورد تقدير قرار دهند.

اميد است با تلاش و همت مسئولين و دبيران محترم شاهد توسعه توأمان دانايي و توانايي فراگيران باشيم .

كارشناسي تكنولوژي و گروههاي آموزشي دورهء متوسطهء استان اصفهان

آزمايش هاي پيشنهادي براي كتاب درسي شيمي (1)

در برنامه ي پيشنهادي براي هرماه دو جلسه ي آزمايشگاه در نظر گرفته شده است:

نيمهء اول مهرماه

آشنايي با موارد ايمني در آزمايشگاه- آشنايي با برخي ابزارهاي آزمايشگاهي

آشنايي با طرز درست نوشتن گزارش كار-گروه بندي دانش آموزان

• محتواي فايل دانلودي:

  تحقيق روش هاي تدريس
  متشكل از 26 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

روش شناسي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

روش شناسي

دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

تحقيق روش شناسي
 متشكل از 11 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

بخشي از محتوا ::


1-3 نوع تحقيق:

تحقيق موجود، به روش توصيفي و همبستگي است، و پژوهشگر به دنبال مشخص كردن رابطه منبع كنترل و عزت نفس با خلاقيت، در دانش‌آموزان دبيرستان مي‌باشد و لذا محقق، فقط‌ به ارزيابي چند متغير موجود در شرايط طبيعي پرداخته و از انجام هر گونه دستكاري و كنترل خودداري نموده است.

2-3 جامعه و نمونه آماري

1-2-3 جامعه آماري

در پژوهش حاضر، جامعه آماري، شامل 1992 دانش‌آموز مشغول به تحصيل، در پايه هاي اول، دوم و سوم دبيرستان‌هاي دولتي دخترانه و پسرانه شهر اردكان، در سال تحصيلي 86-1385 مي‌باشد.

2-2-3 برآورد حجم نمونه

براي به دست آوردن حجم نمونه، در اين تحقق، از جدول مورگان، استفاده شده است، و با توجه به اينكه حجم جامعه آماري، 1992 نفر مي‌باشد، از طريق محاسبه فرمول آماري به كار گرفته شده در جدول مورگان ، حجم نمونه 322 نفر برآورد مي‌شود.

3-2-3 روش نمونه گيري

در اين پژوهش، از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي(با تخصيص متناسب) ، استفاده شده است، حجم نمونه گيري، براي تمامي كلاسهاي موجود در دبيرستانهاي شهر اردكان، بر اساس جنسيت، پايه و رشته تحصيلي، متناسب با حجم جامعه تعيين گرديد، و پس از تعيين حجم نمونه گيري براي هر كلاس، تعداد تعيين شده به صورت تصادفي از هر كلاس، انتخاب شد.

• محتواي فايل دانلودي:

  تحقيق روش شناسي
  متشكل از 11 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

پاورپوينت پاسخ به وررزش استقامتي (سيستم قلبي عروقي)

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پاورپوينت پاسخ به وررزش استقامتي (سيستم قلبي عروقي)


دسته: تربيت بدني
بازديد: 3 بار

فرمت فايل: pptx
حجم فايل: 2251 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 30

در اين پاورپوينت كاركرد قلب در ورزشهاي استقامتي در 30 اسلايد شرح داده شده است

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



اين عضو مخروطي شكل به صورت كيسه اي عضلاني تقريبا در وسط فضاي قفسه سينه(كمي متمايل به جلو وچپ) ابتدا در دل اسفنج متراكم و وسيعي مملو از هوا يعني ريه ها پنهان شده و سپس توسط يك قفس استخواني بسيار سخت اما قابل انعطاف مورد محافظت قرار گرفته است.

– ابعاد قلب در يك فرد بزرگسال حدود6912 سانتيمتر و وزن آن درآقايان حدود 300 ودرخانومها حدود 250 گرم ميباشد.

– قلب توسط يك ديواره عضلاني عمودي به دو نيمه راست و چپ تقسيم ميشود. نيمه راست مربوط به خون سياهرگي و نيمه چپ مربوط به خون سرخرگي است.

– هر نيمه از يك دهليز و يك بطن تشكيل شده كه توسط دريچه هاي عضلاني به هم مرتبط مي شوند.

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



برچسب ها : پاورپوينت پاسخ به وررزش استقامتي (سيستم قلبي عروقي) , پاسخ به وررزش استقامتي , سيستم قلبي عروقي , پاورپوينت ورزش استقامتي , پاورپوزنت قلب در ورزش استقامتي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

[unable to retrieve full-text content]

طرح توجيهي آرد سوخاري باظرفيت 300 تن در سال

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

طرح توجيهي آرد سوخاري باظرفيت 300 تن در سال

دسته: كشاورزي و زراعت
بازديد: 4 بار
فرمت فايل: pdf
حجم فايل: 101 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 16

خلاصه طرح
موضوع طرح احداث كارخانه آرد سوخاري
نوع توليدات وظرفيت نان و سوخاري باظرفيت 300 تن درسال
تعداد شاغلين 25 نفر
مشخصات سرمايه گذاري طرح (ارقام به ميليون ريال)
سرمايه گذاري كل طرح 2780
سرمايه گذاري ثابت 2300
سرمايه در گردش 300
در آمد ساليانه 3900
سود ويژه 811
دوره بازگشت سرمايه 35 ماه
نرخ باز دهي سرما

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



مقدمه :

با توجه به روند رو به رشد مصرف مواد غذايي بسته بندي شده در جهان

و كشورمان ، ايجاد صنايع تبديلي و شركتهاي تعاوني صنايع بسته بندي ،

جهت توليد نيازمندي هاي كشور و ايجاد اشتغال ضروري است .

آرد سوخاري درتمام منازل استفاده داردكه استفاده كنندگان ، ياكالاي مورد

نظر را از فروشگاه ها تهيه مي كنند ، كه باتوجه به تعداد اندك توليد كننده

اين محصول در سطح كشور تهيه اين كالا براي همگان ميسر نمي شود و

يا به طريق ابتدايي وغير بهداشتي در منازل خود اقدام به تهيه مي نمايند .

بنابراين ، هدف از اين طرح تشويق مردم جهت استفاده از محصولات

بسته بندي ، تامين نياز مردموايجاد اشتغال و درآمد براي اعضاء تعاوني و

توزيع كالاي استاندارد و بهداشتي است .

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



برچسب ها : طرح توجيهي آرد سوخاري باظرفيت 300 تن در سال , دانلود طرح توجيهي آرد سوخاري باظرفيت 300 تن در سال , كار آفريني طرح توجيهي آرد سوخاري , دانلود كار آفريني طرح توجيهي آرد سوخاري , خط توليد آرد سوخاري , دستگاه توليد آرد سوخاري , فرآيند توليد آرد سوخاري

تحقيق و بررسي در مورد مسائل اجرائي بتن سبكدانه سازه اي 25 ص

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق و بررسي در مورد مسائل اجرائي بتن سبكدانه سازه اي 25 ص

دسته: معماري
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 29 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 28

تحقيق و بررسي در مورد مسائل اجرائي بتن سبكدانه سازه اي 25 ص

قيمت فايل فقط 3,400 تومان



تحقيق و بررسي در مورد تحقيق و بررسي در مورد مسائل اجرائي بتن سبكدانه سازه اي

بسياري از اصول اجرائي حاكم بر بتن ريزيهاي معمولي در بتن ريزي با بتن سبــكدانه سازه اي كماكان از اهميت برخوردار است . مسلما” در بتن هاي غير سازه و سبكدانه بسياري از نكات مورد نظر نميتواند با اهميت تلقي شود و عدم رعايت برخي قواعد تا آنجا كه به وزن مخصوص بتن ريخته شده لطمه نزند و آنرا بالا نبرد با اهميت تلقـــي نميشـــود.

اصل پيوستگي و تدوام در بتن ريزي ( عدم ايجاد درز سرد ) ، اصل عدم گيرش يا نزديكي به گيرش در بتن قبل از ريختن و تراكم ، اصل عدم جدا شدگي مواد (نا همگني ) بتن ، اصل رعايت دماي مناسب بتن ريزي ، اصل عدم آلودگي بتن به مواد مضر ، اصل رعايت تراكم صحيح ، اصل رعايت پرداخت صحيح سطح بتن ، اصل انتخاب صحيح اسلامپ با توجه به وضعيت قطعه و وسايل تراكمي موجود ، اصل رعايت و بكارگيري نسبت ها و مقادير صحيح مصالح و پرهيز از مصرف مواد نا مناسب ، و در نهايت اصل عمل آوري صحيح و قالب برداري به موقع و با دقت همواره در اين نوع بتن ريزيها مانند بتن هاي معمولي از اهميت برخوردار مي باشد .

بكار گيري مواد و مصالح مناسب طبق مشخصات پروژه ، رعايت مصرف سيمان تازه و غير فاسد از نوع مورد نظر و مطابق با استاندارد مورد قبول كاملا” مهم مي باشد . توزين يا پيمانه كردن دقيق و صحيح مصالح مصرفي طبق طرح اختلاط ارائه شده از اهميت برخوردار است . بهتر است مصالح سنگي مصرفي به ويژه سبكدانه در شرايطي قرار گيرد كه نوسانات رطوبتي اندكي داشته باشد . براي مثال خوبست بدانيم ليكاهاي موجود در ايران ميتواند تا بيش از 30 درصد آب را در خود جذب و نگهداري كند .    بنا براين بين سنگدانه كاملا” خشك و كاملا” اشباع تفاوت فاحشي وجود دارد  و ميتواند بر اسلامپ حاصله و نسبت آب به سيمان و در نتيجه به مقاومت و دوام بتن سبكدانه سازه اي اثر چشمگيري   باقي گذارد . بهر حال اگر بدانيم مثلا” سنگدانه هاي ما حدود 5 درصد رطوبت دارد ميتوانيم مقدار آب مصرفي را تنظيم نمائيم تا به طرح اختلاط مورد نظر دست يابيم .

بايد دانست مشكل بزرگ توليد بتن سبكدانه همين تغيير رطوبت است و لذا كنترل نسبت آب به سيمان در اين بتن ها مشكل مي باشد و حتي مانند بتن هاي معمولي نيز نميتوان با كنترل اسلامپ به نتيجه مورد نظر رسيد .

مانند بتن هاي معمول انتخاب اسلامپ ميتواند مهم باشد . از نظر جدا شدگي ، آب انداختن ، رسيدن به تراكم مورد نظر با توجه به ابعاد قطعه ، طرز قرارگيري ، وضعيت درهمي ميلگردها ، وسايل تراكمي موجود قابل تأمين اين انتخاب كاملا” معنا دار و با اهميت است . به دليل سبكي سنگدانه ها بويژه سبكدانه هاي درشت احتمال جدا شدگي در بتن شل افزايش مي يابد . لذا اسلامپ هاي بيش از       ده سانتي متر ابدا” مطلوب نيست مگر اينكه بتن پر عياري داشته باشيم ، همچنين با وجود موادي مانند ميكرو سيليس ممكنست اين جدا شدگي به حداقل برسد .

بنا براين اگر قرار باشد بتن سبكدانه پمپي با اسلامپ 10 تا 15 سانتي متر را داشته باشيم عيار سيمان بايد از حدود 400 كيلو در متر مكعب فراتر رود . در حاليكه اگر اسلامپ كمتر باشد حداقل عيار سيمان در ACI برابرkg/m³ 335 مطرح شده است . در حالات عادي اسلامپ هاي 5 تا 8 سانتي متر براي بتن سبكدانه غير پمپي و اسلامپ 7 تا 10 سانتي متر براي بتن سبكدانه پمپي مطلوب تلقي ميشود بدون اينكه اين اعداد جنبه آئين نامه اي داشته باشد .

تغييرات اسلامپ در طول اجراء در بتن سبكدانه بسيار جدي است . در بتن هاي معمولي نيز اين پديده به چشم ميخورد بويژه وقتي سنگدانه هاي درشت خيلي خشك باشند ممكن است حتي در طول     15 دقيقه پس از ساخت شاهد افت جدي در اسلامپ باشيم . در بتن سبكدانه اين امر به شدت وجود دارد . فرض كنيد اگر در طول 15 تا 30 دقيقه جذب آب سبكدانه 5 تا 10 درصد فرض شود و فقط سبكدانه درشت به ميزان 300 كيلو داشته باشيم 15 تا 30 كيلو آب را جذب مي كند كه كاهش اسلامپ 6 تا 15 سانتي متر را ميتوان شاهد بود . اگر قرار باشد طول مدت حمل و ريختن و تراكم زياد باشد كاملا” دچار مشكل ميشويم . همچنين در بتن هاي پمپي ، اين كاهش و افت در اسلامپ    مسئله ساز است . بنا براين سعي ميشود كه چنين پروژه هائي حتي الامكان از 24 ساعت قبل از ساخت بتن ، سبكدانه ها را خيس كرد (Presoaking ) تا آب قابل ملاحظه اي را جذب نمايد و پس از اختلاط بتن شاهد افت اسلامپ زيادي نباشيم . اين خيس كردن ممكن است حتي از سه روز قبل شروع شود ادامه يابد . خيس كردن سنگدانه ممكنست با آب پاشي تحت فشار و بصورت باراني باشد و يا از سيستم خلاء براي نفوذ سريعتر آب به داخل سبكدانه استفاده شود كه در ايران روش ساده اول معمولتر و عملي تر مي باشد . ريختن آب و سبكدانه در مخلوط كن و اضافه كردن سيمان و غيره    پس از مدتي تأخير ميتواند به افت اسلامپ كمتر منجر شود .

ميزان جذب آب سبكدانه ها علاوه بر زمان تابع ميزان آب موجود در آن ( رطوبت اوليه ) نيز مي باشد كه پيش بيني جذب آب را در مدت معين دشوار مي كند مگراينكه قبلا” آزمايشهائي را با رطوبت اوليه موجود انجام داده باشيم .

قيمت فايل فقط 3,400 تومان



برچسب ها : مسائل اجرائي بتن سبكدانه سازه اي 25 ص , تحقيق و بررسي در مورد مسائل اجرائي بتن سبكدانه سازه اي , تحقيق در مورد مسائل اجرائي بتن سبكدانه سازه اي , دانلود تحقيق و بررسي در مورد مسائل اجرائي بتن سبكدانه سازه اي , دانلود تحقيق در مورد مسائل اجرائي بتن سبكدانه سازه اي , مسائل اجرائي بتن سبكدانه سازه اي

مباني نظري مديريت دانش، معناسازي و دانش آفريني، شيوه هاي (مؤلفه هاي) مديريت دانش

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مباني نظري مديريت دانش، معناسازي و دانش آفريني، شيوه هاي (مؤلفه هاي) مديريت دانش

مباني نظري مديريت دانش، معناسازي و دانش آفريني، شيوه هاي (مؤلفه هاي) مديريت دانش
دسته: علوم انساني
بازديد: 2 بار
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 172 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 38


قيمت فايل: 27,000 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

مباني نظري مديريت دانش، معناسازي و دانش آفريني، شيوه هاي (مؤلفه هاي) مديريت دانش

توضيحات: فصل دوم مقاله كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو مقاله

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از متن مباني نظري


2-1  مقدمه    12
2-2  تعاريف و مباني نظري    13
2-2-1 سير تحول مديريت دانش    13
2-2-2 مفاهيم پايه در مديريت دانش    14
2-2-3  مفهوم داده    14
2-2-4  مفهوم اطلاعات    14
2-2-5  مفهوم دانش    15
2-2-6  انواع دانش    16
2-3  معناسازي و دانش آفريني    17
2-4  مفهوم مديريت دانش    20
2-5 عوامل مؤثر در مديريت دانش    22
2-5-1  نقش فناوري اطلاعات در مديريت دانش    22
2-5-2  نقش فرهنگ سازماني در مديريت دانش    23
2-5-3  نقش مديريت در مديريت دانش    24
2-6  شيوه¬هاي (مؤلفه¬هاي) مديريت دانش    24
2-7  ابعاد مديريت دانش    27
2-7-1   مديريت دانش سازماني    27
2-7-2   مديريت دانش شخصي    28
2-8  جايگاه و ضرورت به كارگيري مديريت دانش در مؤسسات آموزش عالي    30
2-9  پيامدهاي اقتصادي، فني و اجتماعي مديريت دانش در آموزش عالي     33
2- 10  نقش مديريت دانش در برنامه¬ريزي درسي و فعاليت¬هاي آموزشي اعضاي هيأت علمي    35
2- 11  مرور پيشينه پژوهش    40
2- 12  نتيجه¬گيري     43

2-1 مقدمه
 امروزه بهره¬وري بهينه دانش، دغدغه سازمان¬هاي قرن بيست و يكم است و اهميت آن از اواسط دهه ١٩٩٠، در بسياري از كنفرانس¬هاي بين المللي مطرح شده است. در حال حاضر، اطلاعات و دانش به عنوان قدرت و سلاح استراتژيك تلقي مي¬شوند، سرمايه به حساب مي¬آيند و در مديريت مدرن به عنوان منابعي پذيرفته شده¬اند كه مستعد مطالعه و پژوهش با استفاده از تكنيك¬هايي كه براي ساير حوزه¬هاي كوشش انساني ايجاد شده و به كار برده مي¬شوند، هستند. دانش، به عنوان نيرويي قدرتمند، براي سازمان-هاي بخش خصوصي و دولتي در دستيابي به سود رقابتي و مقايسه¬اي، عامل حياتي به شمار مي¬رود، اما اكثر مؤسسات و شركت¬هاي عصر اطلاعات، مديريت اطلاعات  و مديريت دانش را به صورت تشريفاتي و روتين انجام مي¬دهند. اگر¬چه تشخيص تفاوت ميان داده¬ها، اطلاعات، دانش و عقل براي اين مؤسسات، ضروري است اما تغيير شكل داده¬ها و اطلاعات و تبديل آن¬ها به دانش و سپس مديريت اين دانش به نفع يك مؤسسه، اقدامي فعالانه است و مديران براي اين عمل بايد مؤثر و مبتكر باشند (مختار، 2004). بنابراين با توجه به تغييرات سريع و دائمي در جهان كنوني، ضروري است كه سازمان¬ها بازگشت تمامي سرمايه¬هاي خود را به بيش¬ترين حد ممكن برسانند. يكي از سرمايه¬هايي كه كم¬ترين بهره¬برداري را داشته است، دانشي است كه در اختيار افراد آن سازمان است. دانش به طور سنتي، يا در اذهان متخصصان (به شكل دانش ضمني) و يا به شكل گزارش، ارائه مطالب، ويدئوها و اسناد (به شكل دانش صريح) ذخيره مي¬شود. ذخيره¬سازي دانش شخصي به شكل سند و گزارش دشوار است و در صورتي كه به عنوان دانش ضمني در اذهان متخصصان وجود داشته باشد، بازيابي و دسترسي به آن مشكل است. مديريت دانش، توانايي استفاده از دانش قبلي را براي شناخت ارزش اطلاعات جديد، تلفيق و يكپارچه¬سازي آن و به كاربردن آن براي توليد دانش و قابليت¬هاي جديد ترسيم مي¬كند (ميتال، 2008).
از طرفي ديگر، مؤسسات دانشگاهي به عنوان مراكز توليد و اشاعه دانش بيش از هر سازمان ديگري نيازمند اجراي مديريت دانش هستند. با اين¬كه دانشگاه¬ها خود مخازن دانش هستند، تاكنون به سرمايه¬هاي فكري و منابع علمي توليد شده به ¬وسيله جامعه دانشگاهي توجه كافي مبذول نشده است به طوري كه تا به امروز هيچ¬گونه كنترلي بر دانش غير مكتوب، دانش موجود در اذهان، صورت نگرفته و اطلاعات مدون توليد شده در داخل نيز به ندرت به گونه¬اي مجتمع و يكپارچه جمع¬آوري و در چارچوبي نظام¬مند مديريت شده است. اين ضعف مديريتي سبب شده كه بسياري از سرمايه¬هاي ارزشمند موجود براي هميشه ناشناخته و دور از دسترس و بسياري از خلاء¬هاي موجود هم¬چنان به قوت خود باقي بمانند. از سوي ديگر عدم توجه به اطلاعات توليد شده در داخل و فقدان يك رويكرد تجاري، دانشگاه¬ها را به لحاظ مادي نيز متضرر نموده و سبب شده است كه بسياري از اين اطلاعات توسط ناشران خصوصي منتشر و در قالب منابع اطلاعاتي دوباره به خود دانشگاه¬ها فروخته شود (حاضري و صراف¬زاده، 1385).

2-2   تعاريف و مباني نظري
2-2-1 سير تحول مديريت دانش
بيان دقيق تاريخچه پيدايش و نضج مديريت دانش امكان¬پذير نيست. مي¬توان چنين استدلال كرد كه مديريت دانش با اولين نقاشي¬ها در غارها و يا با استفاده از اولين ارتباطات كلامي آغاز شده است (فراپائولو ، 1388). بنابراين اگر¬چه مديريت دانش مفهومي نسبتاً قديمي است اما در مفهوم نوين خود از اواخر دهه 1970 مطرح گرديد. با نزديك شدن به اواسط دهه 1980 و آشكار شدن جايگاه دانش و تأثير آن بر حفظ قدرت رقابت در بازارهاي اقتصادي اهميت آن مضاعف شد. در اين دهه، نظام¬هاي مبتني بر هوش مصنوعي و نظام¬هاي هوشمند براي مديريت دانش به كار گرفته شد و مفاهيمي چون فراهم آوري دانش، مهندسي دانش، نظام¬هاي دانش مدار و مانند آن رواج يافت (دراكر2، 1993). در اواخر دهه 80 مي¬توان سير صعودي انتشار مقالات مربوط به مديريت دانش را در مجلات حوزه¬هاي مديريت، تجارت و علوم كتابداري و اطلاع¬رساني مشاهده كرد. در همين دوران اولين كتاب¬هاي مربوط به اين حوزه منتشر شدند. در آغاز دهه¬ 1990 فعاليت گسترده شركت¬هاي امريكايي، اروپايي و ژاپني در حوزه مديريت دانش به نحو چشم¬گيري افزايش يافت. ظهور وب جهاني در اواسط دهه 1990 تحرك تازه¬اي به حوزه مديريت دانش بخشيد. شبكه بين المللي مديريت دانش در اروپا، مجمع مديريت دانش ايالات متحده¬ فعاليت¬هاي خود را در اينترنت گسترش دادند. در سال 1995، اتحاديه اروپا طي برنامه¬اي به نام اسپريت3 بودجه قابل ملاحظه¬اي را براي اجراي طرح¬هاي مديريت دانش اختصاص داد. به تدريج شركت¬هاي بزرگي مانند ارنست و يانگ4، بوزآلن و هميلتون5 و ده¬ها شركت ديگر به شكل تجاري وارد عرصه مديريت دانش شدند. اكنون مديريت دانش در سال¬هاي آغازين قرن 21 براي بسياري از كشورهاي پيشرفته به عنوان نماد رقابت و عامل دستيابي به قدرت و توسعه است. شركت¬هاي بزرگ اروپايي از سال 2000 به بعد حدود 55% درآمد خود را به مديريت دانش اختصاص داده¬اند (داوري و شانه¬ساز، 1380). گاه¬شمار مديريت دانش را مي¬توان به طور خلاصه به صورت جدول 2-1 نشان داد.

جدول2-1   گاه شمار مديريت دانش
         دهه               روند پيشرفت مفهوم مديريت دانش
     دهه 1970    مديريت دانش مطرح شد.
     دهه 1980    بر اهميت مديريت دانش افزوده شد و انتشارات مربوط به مديريت دانش سير صعودي يافت.
  اوايل دهه 1990    فعاليت شركت¬هاي امريكايي، اروپايي و ژاپني در حوزه مديريت دانش شدت يافت.
  اواسط دهه 1990    شبكه¬هاي بين¬المللي مديريت دانش پديد آمد.
  اواخر دهه 1990    مديريت دانش در زمره فعاليت¬هاي تجاري شركت¬ ¬هاي بزرگ درآمد.
   هزاره سوم    شركت¬¬¬هاي بزرگ اروپايي حدود 55 درصد درآمد خود را به مديريت دانش اختصاص دادند.

2-2-2  مفاهيم پايه در مديريت دانش
تعمق در مديريت دانش، بدون ارائه تعريف دانش و مفاهيم مرتبط به آن، امكان¬پذير نيست. بنابراين، هر چند به اختصار، سعي شده است تعريف ساده و در عين حال دقيقي از مفاهيم مورد نظر ارائه گردد.

2-2-3  مفهوم داده
فرهنگ اصطلاحات مديريت دانش (2003) داده¬ها را مجموعه واقعيات مجزا و عيني درباره حوادث، رويدادها يا واقعيات و اشكال فاقد زمينه و تفسير، تعريف كرده است (عدلي، 1384). در واقع داده¬ها اولين سطح مديريت دانش را تشكيل مي¬دهند و عبارت¬اند از ارقام، اعداد، نمودارها و نظاير اين¬ها كه به خودي خود توليد معني نمي¬كنند.

2-2-4  مفهوم اطلاعات
دومين سطح مديريت دانش را اطلاعات تشكيل مي¬دهد. اين سطح، داده¬هاي كمي خلاصه شده را در بر مي¬گيرد كه گروه¬بندي، ذخيره، پالايش و سازماندهي شده¬اند تا بتوانند معني¬دار شوند. اطلاعات داده¬هايي است كه با هم ارتباط داشته و هدف معيني را دنبال مي¬كند. بنابراين اطلاعات به زبان ساده، درك روابط بين قطعات داده¬ها يا بين قطعات داده¬ها با اطلاعات ديگر است (ابطحي و صلواتي، 1385).

قيمت فايل: 27,000 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود