براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
دانلود پاورپوينت با موضوع اقلام بهاي تمام شده و تصميم گيري
داراي 37 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
دسته بندي : مباحث رشته ها » پاورپوينت
دانلود پاورپوينت با موضوع اقلام بهاي تمام شده و تصميم گيري
داراي 37 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.
تعداد اسلايد : 37 اسلايد
فرمت فايل: پاورپوينت ppt و قابل ويرايش
آماده براي : ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس
قسمتي ازمتن اسلايدها :
اقلام بهاي تمام شده و تصميم گيري
نقطه بي تفاوتي بهاي تمام شده
نقطه بي تفاوتي قيمت
نقطه سر به سر
بدست آوردن يك راه حل جامع براي مساله بالا مستلزم استفاده از اقلام مربوط بهاي تمام شده منعكس در جدول است.شركت آفتاب بايد در سطوح پايين فعاليت روش توليد الف را مورد استفاده قرار دهد زيرا اقلام ثابت كمتر آن نه تنها جبران اقلام متغيير بيشتر آن را ميكند بلكه باعث تحصيل سود بيشتري هم ميشود . اما با افزايش سطح توليد به علت فزوني اثر منفي اقلام متغيير بيشتر نسبت به اثر مثبت اقلام ثابت كمتر روش توليد ب سوداورتر ميگردد.
نقطه بي تفاوتي بهاي تمام شده
نقطه اي است كه در آن جمع بهاي تمام شده دو روش توليد مساوي است. در واقع معرف سطحي از توليد است كه در ان اقلام ثابت كمتر يك روش توليد به وسيله اقلام متغير بيشتر ان بي اثر شود.
تعداد مشاهده:
720
مشاهده
فرمت فايل دانلودي:.rar
فرمت فايل اصلي: pptx
تعداد صفحات: 37
حجم فايل:74
كيلوبايت
دانلود پاورپوينت با موضوع اقلام بهاي تمام شده و تصميم گيري
داراي 37 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
مباني نظري معنا ومفهوم تصميم گيري،تصميم گيري در سياست خارجي
توضيحات: فصل دوم مقاله كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)
همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو مقاله
توضيحات نظري كامل در مورد متغير
رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب
منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)
نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت doc
قسمتي از متن مباني نظري
2-1 - مقدمه .............................................................................................................................................................11
2-2 - تصميم گيري، معنا و مفهوم.......................................................................................................................12
2-3 - تصميم گيري در سياستگذاري دفاعي- امنيتي ....................................................................................13
2-4 - الگوي بازيگر عقلاني ...................................................................................................................................18
2-5 - الگوي فرايند سازماني ................................................................................................................................23
2-6 - الگوي سياستهاي حكومتي.........................................................................................................................26
2-7 - الگوي تصميم گيري تكثرگرا......................................................................................................................28
-1- مقدمه:
امروزه تصميم¬گيري يكي از مباحث عمده در عرصه تئوري پردازي در سياست مي¬باشد و انديشمندان زيادي را در اين عرصه به خود مشغول داشته است. اگرچه ريشه اصلي تئوري¬هاي تصميم¬گيري به اقتصاد و مديريت برمي گردد، اما دامنه اين موضوع به عرصه سياست و سياست دفاعي نيز كشيده شده و تحقيقات زيادي در اين زمينه توسط محققان عرصه سياست انجام شده است و مدلهاي گوناگوني را براي تحليل تصميمات در سياست و بويژه در سياستهاي دفاعي- امنيتي ارائه كرده اند.
با نگاهي بر تحقيقات و مطالعات صورت گرفته درمي يابيم كه الگوي عقلاني تصميم گيري، الگوي غالب در زمينه تصميم گيري هاي دفاعي- امنيتي بوده و فرض اين الگو به صورت كلي بر مبناي اتخاذ تصميم بوسيله قانون هزينه- فايده است ؛ به طوري كه بازيگر در مرحله اول راههايي را براي رسيدن به هدف خود انتخاب، سپس تمامي راههاي رسيدن به هدف را بررسي مي كند و سپس دست به انتخاب منطقي
مي زند و مطلوبترين گزينه را برمي¬گزيند.
الگوهاي ديگري هم در تصميم گيري دفاعي- امنيتي وجود دارند كه بوسيله محققاني چون گراهام تي آليسون مطرح شده اند. البته همه اين الگوها به عنوان انتقاد و جايگزين مدل عقلاني تصميم گيري مطرح شده اند و توانسته اند در مواقعي قدرت بيشتري براي توصيف و توضيح وقايع پيدا كنند. مدلهايي چون مدل تصميم گيري فرايند سازماني ، مدل سياستهاي حكومتي و مدل تصميم گيري تكثرگرا ، مدلهايي هستند كه توسط محققان صاحب نظر در اين زمينه به عنوان جايگزين مدل عقلاني مطرح شده اند.
در اين پژوهش موضوع مطالعه ما چنانكه بيان شده است تاثير يك گروه منافع بزرگ نظامي- صنعتي بر سياستگذاري دفاعي ايالات متحده است و اين امر در محيط جامعه ايالات متحده كه محيطي تكثرگرا بافعاليت گروههاي منافع متنوع از نظر تعداد و از نظر تنوع صنفي است و به نظر مي رسد كه چون سياستگذاري دفاعي ايالات متحده تحت فشار گروههاي مختلف و تحت نفوذ اين گروههاست و اينها سعي در هدايت تصميمات اين عرصه در جهت مورد علاقه خود مي كنند؛ استفاده از الگوي تكثرگراي تصميم گيري براي تحليل سياستگذاري دفاعي ايالات متحده روش مناسبي براي تحليل فرايند شكل گيري تصميمات در اين عرصه باشد. چنانكه به نظر مي رسد تصميم گيري در اين كشور در شرايط كش و قوس ها و زورآزمايي هاي منافع مرتبط به موضوع گرفته مي شود و گروه منافعي مثل مجتمع هاي نظامي- صنعتي در عرصه سياستگذاري دفاعي سعي در اختصاص بودجه كلان به ارتش و مسائل دفاعي اين كشور دارد تا از طريق آن بتواند به سود و اهداف مورد نظر خود دست يابند.
ما در اين قسمت ابتدا به طور مختصر به تعريف مفهوم تصميم گيري و تصميم گيري در سياست خارجي خواهيم پرداخت، سپس مدلهاي عقلاني، فرايند سازماني و مدل سياستهاي حكومتي را بررسي كرده و در ادامه به بررسي مفصل مدل تصميم گيري تكثرگرايانه خواهيم پرداخت.
2-2- تصميمگيري، معنا و مفهوم:
تعاريف زيادي ازتصميم گيري صورت گرفته است ولي جملگي بر اين مسئله تأكيد دارند كه تصميم برانتخاب فرد دلالت دارد و فرد اين انتخاب را از بين گزينه هاي موجود كه ممكن است محدود و يا نامحدود باشند، انجام مي دهد. در زير به برخي از مهمترين تعاريف ازتصميم گيري اشاره مي كنيم:
- الواني: تصميم گيري عبارت است ازانتخاب يك راه ازميان راههاي مختلف.
- رضائيان: تصميم گيري فراگردي است كه ازطريق آن، راه حل مسئله معيني انتخاب مي گردد.
- استونر: تصميم گيري فراگردي است كه طي آن شيوه عمل خاصي براي حل مسئله يا مشكل ويژه برگزيده مي شود (سليماني،1390: 331).
- تصميم گيري عبارت است از عمل انتخاب نمودن يك راه چاره از ميان چند آلترناتيو ممكن الحصول كه هر كدام درصدي از عدم اطمينان را به همراه دارند( خوشوقت،1375: 85).
تصميم گيري فرايندي است، خاص شامل: انتخاب يك راه و روش از ميان دو يا چند روش موجود. تصميم به معناي انتخابي خودآگاه است كه به فرد امكان مي دهد تا بر اساس مجموعه اي از شرايط داده شده نحوه رفتار و طرز تفكر خاص آن مجموعه بررسي و سپس يك گزينه، مقبول واقع شود و سپس اجرا گردد. تصميم زماني گرفته مي شود كه انتخاب انجام شده باشد. از تصميم گيري نمي¬توان صرفنظركرد، زيرا امتناع ورزيدن از گرفتن تصميم خودش يك نوع تصميم گيري است (عباس زادگان،1377 : 41 ).
بنا به تعريف "تصميم گيري صرفا ًعمل گزينش ميان راه حلهاي جايگزين يا بديلهاي موجودي است كه در موردشان يقين و قطعيت نداريم" (دوئرتي و فالتزگراف ،1388 :720). تصميمات مطابق واژگان ديويد ايستون "بروندادها"ي نظام سياسي هستندكه از طريق آنها ارزشها به نحو اقتدار آميز در داخل يك جامعه توزيع مي شوند (پيشين : 719 ).
مشاهده مي شود كه تصميم گيري را مي توان عمل انتخاب يك گزينه از ميان گزينه هاي موجود كه اين انتخاب بستگي به عوامل مختلفي دارد، دانست كه اين عوامل را مي توان به دو دسته محدوديتها- مشوقها و دستاوردها- پيامدها تقسيم كرد كه اين دو دسته عوامل باعث مي شوند كه يك گزينه از ميان گزينه هاي موجود برگزيده شود.
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
پاورپوينت آموزش درس چهارم ، كتاب مطالعات اجتماعي پايه ششم ابتدايي ( چگونه تصميم بگيريم ؟ ) ، تشكيل شده از 19 اسلايد زيبا و جذّاب ، جهت تدريس در كلاس هوشمند توسط معلم كلاس ششم طراحي شده است .
اولياي محترم نيز مي توانند جهت كسب آمادگي براي يادگيري بهتر فرزندانشان و همچنين سنجش سطح يادگيري درس ، از اين فايل آموزشي در منزل استفاده نمايند .
آموزش هاي ارائه داده شده در اين فايل كاملاَ مطابق متن درس چهار كتاب مطالعات اجتماعي كلاس ششم ابتدايي مي باشد .
دانش آموزان عزيز با مشاهده اين محتواي آموزشي همراه با چند مثال ساده با مفاهيمي مانند : مراحل يك تصميم گيري صحيح ، اهميت تفكّر ، پيش بيني كردن نتايج تصميم گيري ، ارزش مشورت در تصميم گيري و تصميم گيري به موقع ، آشنا مي شوند .
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
هدف از اين پروپوزال جايگاه مديريت دانش در تصميم گيريهاي مديران
مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران مي باشد
قيمت فايل فقط 19,000 تومان
(سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران)
چكيده:
مسئله مورد بررسي در اين پايان نامه جايگاه مديريت
دانش در تصميم گيريهاي مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران مي باشد و به علت اينكه اين تصميمات با آينده دانش آموزان و
سرنوشت ميهن عزيزمان ارتباط مستقيم دارند ، اتخاذ تصميمات نادرست
مي تواند عامل تباه شدن آينده انسان ها و غير قابل
جبران باشد .امروزه مديريت دانش و دسترسي به دانش روز گرانبهاترين
سرمايه شركت ها و سازمانهاي موفق دنيا به خصوص سازمانهاي آموزشي
مي باشد و تصميمات به روزي كه براساس مديريت دانش اتخاذ مي گردند
تعالي سازمان را تضمين مي كنند .
با توجه به موارد فوق اهداف تحقيق به شرح ذيل
مي باشند :
1- تأثير مديريت دانش در انتخاب نيروهاي مدارس
آموزش و پرورش شهر تهران، توسط مديران
2- تأثير مديريت دانش در تصميمات انضباطي مديران
مدارس شهر تهران
3- تأثير مديريت دانش در تصميمات پرورشي مديران مدارس
شهر تهران
4- تأثير مديريت دانش در تصميمات اداري مديران مدارس
شهر تهران
5- تأثير مديريت دانش در تصميمات آموزشي مديران مدارس
شهر تهران
6- تأثير مديريت دانش در تبادل تجربيات مديران مدارس
شهر تهران
تحقيق با رويكردي فرضي – قياسي از طريق مشاهده
، مصاحبه ، پرسش نامه و مطالعه ميداني به بررسي روابط همبستگي و
تحليل داده ها و ساختن فرضيه هاي تحقيق مي‌پردازد
.تحقيق از جنبه هدف ، بنيادي ، كاربردي مي
باشد و نتايج آن در اصلاح و بهبود تصميمات مديران مدارس و به روز
كردن اين تصميمات كاربرد دارد . جامعه آماري تحقيق ، شامل 7300
مدرسه در سطح شهر تهران بوده كه نمونه آماري 300 مدرسه از نقاط
مختلف شهر مي باشد .
جهت تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق ، از آمار توصيفي و روش
هاي آماري پارامتريك استفاده مي گردد . صحت يا سقم فرضيه
هاي تحقيق با استفاده از آزمون فرض نسبت در سطح معني دار %95
تعيين مي گردد . در نتيجه مديران مدارس شهر تهران در اتخاذ
تصميمات خويش از مديريت دانش استفاده مي كنند و جهت تصميم گيريهاي
بهتر بايد در كليه مدارس ، سايت كامپيوتري ايجاد گردد و با
برگزاري دوره هاي آموزش ضمن خدمت كليه تصميم گيريهاي مديران
براساس مديريت دانش انجام پذيرد و بهتر است مديران مدارس پيش از
انتصاب لااقل پنج سال سابقه ي معاونت در مدارس شهر تهران را
داشته باشند .
كلمات كليدي:
مقدمه
اكثر تصميماتي كه توسط مديران مدارس اتخاذ مي شود با
زندگي و سرنوشت دانش آموزان ارتباط دارد و به گونه ا ي با آينده ي
ميهن عزيزمان عجين مي باشد و اگر اين تصميمات صحيح و سنجيده اتخاذ
شوند آينده روشن و درخشاني در پيش رو خواهيم داشت و در صورتي كه
عجولانه و اشتباه باشند مشكلات عديده اي از جمله مشكلات زير را در
پي خواهد داشت .
– تباه كردن زندگي يك يا چند انسان (دانش آموز
)
– تحويل عناصر مضر و نامطلوب به
جامعه
– عامل ترك تحصيل و تغيير سرنوشت دانش
آموز
– عامل افت تحصيلي و مشكلات
اجتماعي
– بروز مشكلات روحي ، رواني در دانش
آموزان
– بروز مشكلات اداري و تاخير در انجام امور
مربوطه
– از بين بردن انگيزه دبيران وكادر آموزشي
مدرسه
– ايجاد تعارض بين كادر اداري و آموزشي
مدرسه
– عدم برقراري ارتباط مناسب با اولياء دانش
آموزان
– جبهه گيري و ايجاد مشكلات رفتاري در دانش آموزان و
اولياء ايشان
– عدم آرامش و امنيت فكري دانش آموزان خوب و سالم در
مدرسه با توجه به اينكه دانش از داده ها و اطلاعات نشأت گرفته و
بدنه كلي مهارتهايي است كه افراد براي حل مسائل به كار مي برند و
آميزه اي ازتجربيات، ارزشها، اطلاعات موجود و نگر شهاي كارشناسي
نظام يافته است كه چارچوبي براي ارزشيابي وبهره مندي از تجربيات و
اطلاعات جديد ايجاد ميكند و اطلاعات و داده هاي ناخواسته را
كنار مي گذارد و به طور كلي نحوه مطلوب انجام كار را مي نماياند،
لذا ضروري است جهت موفقيت سازمانها، به خصوص
سازمانهاي آموزشي كه درگير تحولات ودگرگونيهاي روز مي باشند،
دانش روز ومديريت دانش در رأس برنامه هاي سازمان مورد توجه قرار
گيرد لذا در اين تحقيق به جايگاه مديريت دانش در امر تصميم گيري
مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران پرداخته مي
شود.
فهرست مطالب
فصل اول -كليات تحقيق
1
1-1 مقدمه 2
2-1 بيان مسئله تحقيق 3
3-1 اهداف تحقيق 6
4-1 اهميت و ضرورت تحقيق 7
5-1 سوالهاي تحقيق 8
6-1 تعاريف عملياتي و اصطلاحات تحقيق 9
فصل سوم- روش تحقيق
100
1-3 مقدمه 101
2-3 روش تحقيق 103
3-3 جامعه آماري تحقيق 105
4-3 نمونه آماري 105
5-3 ابزار گردآوري داده هاي تحقيق 105
6-3 جمع آوري داده ها 106
7-3 روايي تحقيق 109
8-3 پايايي تحقيق 111
9-3 روش آماري تجزيه و تحليل داده ها و آزمون فرضيه
هاي تحقيق 112
منابع
قيمت فايل فقط 19,000 تومان
برچسب ها :
پروپوزال ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران
مديران ,
نقش مديريت دانش در تصميم‌گيريهاي مديران ,
مديريت دانش در تصميم‌گيريهاي مديران مدارس ,
پروپوزال جايگاه مديريت دانش در تصميم‌گيريهاي مديران مدارس ,
رابطه مديريت دانش و تصميم‌گيريهاي مديران مدارس ,
دانلود پروپوزال مديريت دانش ,
پياده سازي مديريت دانش در سازمانها ,
هدف از پياده سازي مديريت دانش در سازمان اموزش پرورش
دسته: علوم تربيتي پاورپوينت نظريه تصميم گيري هربرت سايمون شامل 44 اسلايد زيبا كه با جديدترين نسخه پاورپوينت طراحي شده و قابل ويرايش مي باشد و براي دانشجويان مديريت و علوم تربيتي كاربرد دارد
قيمت فايل فقط 8,800 تومان
پاورپوينت نظريه تصميم گيري هربرت سايمون
پاورپوينت نظريه تصميم گيري هربرت سايمون شامل 44 اسلايد زيبا كه با جديدترين نسخه پاورپوينت طراحي شده و قابل ويرايش مي باشد . همچنين به راحتي مي توان قالب آن را به مورد دلخواه تغيير داد و در تهيه آن كليه اصول نگارشي، املايي و چيدمان و جمله بندي رعايت گرديده است. اين پاورپوينت براي دانشجويان مديريت و علوم تربيتي وساير دانشجويان مرتبط كاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشي از متن اين پاورپوينت را براي شما آورده ايم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصويري از پيش نمايش اسلايدهاي اين پاورپوينت را براي شما قرار داده ايم تا بتوانيد جزئيات آن را مشاهده كنيد و در صورت تمايل در ادامه مطلب آن را دانلود نماييد .
مقدمه
هربرت سايمون يك دانشمند مشهور امريكايي در علوم اجتماعي و سياسي است كه مشاركت هاي فكري او بر تفكر وعمل بسياري از رشته ها تاثير نموده است .او خود را در مديريت عمومي و تحقيق در عمليات شروع كرده اما پس از انكه ملاقات هايي در دانشگاه ها داشت به تمام جنبه هاي مديريت علاقمند شد .مشاركت برجسته فكري هربرت سايمون در سطح همگاني در سال 1987هنگامي كه برنده جايزه نوبل دراقتصادگرديدشناخته شد.از نظر سايمون "مديريت" برابر با" تصميم گيري" است وعلاقه عمده او به...
سايمون در سال 1916 در ميلواكي درايالت مينه سوتاي آمريكا متولد شد. او ليسانس خود را در سال 1936 و دكتري را در سال 1943 از دانشگاه شيكاگو گرفت. از سال 1938-1936 نخستين شغل تحقيقاتي خود را در دانشگاه شيكاگو تجربه كرد. او استادي دانشگاه كارنگي ملون، رياست هيات مديره موسسه تحقيق در علوم اجتماعي، عضويت كميته مشاوران علمي رئيس جمهوري، دفتر بودجه ايالات متحده، عضو ممتاز انجمن اقتصاددانان و روانشناسان، و رياست كميته علوم رفتاري بنياد علوم ملي را دارا بوده است.
هربرت سايمون يك دانشمند مشهور امريكايي در علوم اجتماعي و سياسي است كه مشاركت هاي فكري او بر تفكر وعمل بسياري از رشته ها تاثير نموده است .او خود را در مديريت عمومي و تحقيق در عمليات شروع كرده اما پس از انكه ملاقات هايي در دانشگاه ها داشت به تمام جنبه هاي مديريت علاقمند شد .مشاركت برجسته فكري هربرت سايمون در سطح همگاني در سال 1987هنگامي كه برنده جايزه نوبل دراقتصادگرديدشناخته شد.از نظر سايمون "مديريت" برابر با" تصميم گيري" است وعلاقه عمده او به تجزيه وتحليل اينكه تصميمات چگونه اتخاذ مي‌گردند و چگونه ممكن است تصميمات موثري گرفت.
سايمون معتقداست كه در هرنظريه اداري تصميم گيري بايد محور اصلي راتشكيل دهد. هنگامي كه افراد براي دست يافتن به هدف معيني فعاليت هاي خودراهماهنگ ميكنند درواقع آگاهانه تصميم ميگيرند كه چه راهي راازبين طرق مختلف براي عملي انتخاب كنند.او3 مرحله رابراي فرايند كلي تصميم گيري توضيح ميدهد:
1.يافتن موقعيت هايي كه تصميم گيري را ميطلبد-فعاليتهاي هوشي
2.پديدآوردن .توسعه وتحليل احتمالي دوره هاي عمل-فعاليت طراحي
3.انتخاب يك دوره عمل از عملهايي كه دردسترس است-فعاليت انتخاب
هربــرت سايمون (HARBERT A.SIMON) به خاطر اهتمامي كه دربيان نظريه هاي جديد اداري و اقتصادي داشته و همچنين كوششهاي او در جرح و تعديل مسائل رفتاري واداري با استفاده از نبوغ فوق العاده و مهارتهايش در مسائل روانشناسي، علوم اجتماعي و كامپيوتر، در سال 1978 مفتخر به دريافت جايزه نوبل گرديد.
و ...
فهرست مطالب
مقدمه
مراحل تصميم گيري
نظريه هربرت سايمون
مكانيزمها جهت تصميم گيري سازمان
تقسيم كار
تعيين روش انجام كار
اختيار
نظام ارتباطات
آموزش
پايان
عنوان : نظريه تصميم گيري هربرت سايمون
فرمت : پاورپوينت
حجم : 324 كيلوبايت
تعداد صفحات : 44
پيش نمايش تمام صفحات پاورپوينت
قيمت فايل فقط 8,800 تومان
برچسب ها : پاورپوينت نظريه تصميم گيري هربرت سايمون , پاورپوينت نظريه تصميم گيري هربرت سايمون , دانلود پاورپوينت نظريه تصميم گيري هربرت سايمون , پاورپوينت رايگان نظريه تصميم گيري هربرت سايمون , دانلود پاورپوينت رايگان نظريه تصميم گيري هربرت سايمون , پاورپوينت هربرت سايمون , دانلود پاورپوينت هربرت سايمون , دانلود نظريه تصميم گيري هربرت سايمون , نظريه تصميم گيري هربرت سايمون , تحقيق نظريه تصميم گيري هربرت سايم